荷塘月色课件-公开课件.pptVIP

第一课时【解读目标】 1.?知识与技能：了解作者朱自清的相关常识；积累一些常见字词；抓关键语句，找出显示作者行踪和情感变化的词句，理清作者行文的思路，把握作者的感情流向，了解朱自清散文的意境美。从而使学生初步掌握了整体感知，理清思路的基本方法。 2.?过程与方法：反复诵读，寻找关键语句，提问思考合作探究，体会作者的感情。 3.情感态度与价值观：了解作者不满现实、向往自由生活的思想感情，感受一个正直的知识分子在那个时代彷徨苦闷的心情。 4.重点难点：通过找中心句把握文章的思路和作者感情的能力的培养；走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情；感受本文的意境美。 本文写于1927年7月，当时作者正任清华大学中国文学教授，住清华园西院。文章所写的荷塘就在清华园。 当时正是蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地，这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。 作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。我们来了解这时期作者的思想，看看他的自我表白： “在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在这三条路里，我将选择那一条呢?……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”(《那里走》) “这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里…心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白” （《一封信》） 再者，作者自称是个“中和主义者”，这也在一定程度上决定着本文的抒情风格。 读准下面的字 乘凉 liáng 煤屑 xiè 踱着 duó 点缀 zhuì 颤动 chàn 霎时 shà 敛裾 jū 辨别以下多音字： chéng(乘凉) shèng（千乘之国） ch?(独处) chù（妙处） chàn(颤动) zhàn（颤栗） yuán(媛女) yuán（婵媛） mài(脉络) mò（含情脉脉） shang(衣裳） cháng：古代指裙子 āi(挨近) ái(挨打) chā 差别 差价 差额 阴差阳错 差强人意 cī 参差不齐 犬牙差互 chà 差不多 就差你一个 真差劲 chāi 差使 差事 当差 信差 受人差遣 听课文朗读，思考以下问题： 1、简单的为课文划分层次。 2、找出本文的文眼。（就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。） 3、勾出表明作者游踪的词句（抓游踪的动词和表游踪地点的名词）和直接表明作者感情变化的语句。 4.思考本文的明暗线索。  归纳作者夜游荷塘的游踪： 出家门→踱小路→观荷塘（月色下的荷塘——荷塘上的月色）→赏四周→回家门 4、用精炼的语言概括段意，理清文章结构 《荷塘月色》的结构，是圆形的，外结构、内结构均如此。从外结构看，这篇作品从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。从内结构看，情感思绪从不静、求静、得静到出静，也呈一个圆形。内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心理历程的需要。 月光下荷塘：写了满眼茂密的荷叶、多采多姿的荷花、缕缕的荷香、叶子和花的一丝颤动即荷波、脉脉的流水五个方面。 荷塘上的月色：静静地月光，薄薄的青雾，像笼着轻纱的梦似的叶子和花，淡淡的云，小睡的风情，树影和月影，处处显得幽雅宁静。 荷塘四周：各种各样的树，树间漏下的月光，隐隐约约的远山，无精打采的一两点路灯光，热闹的蝉声。 第二课时【解读目标】 1、知识与技能： 掌握通感这种修辞手法；把握本文主旨；品读本文优美的语言，学习本文使语言优美生动的技巧——准确炼词，叠词的运用，比喻、通感、拟人等修辞的巧妙运用。 2、过程与方法： 反复诵读，勾画点评，合作探究，品味作品的绘画美、音韵美、修辞美。 3、情感态度与价值观：体会朱自清先生散文优美、生动的语言，领略作品所寄寓的人格美。 4、重点难点： 欣赏本文精美的语言和所用的技巧。 深入理解 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞