五年级下册语文公开课件-习作七《人物形象分析》人教新课标.pptVIP

;阅读专题;人物形象的基本要点： 人物形象包括： 人物的思想特征、人物的性格特征、 人物的精神风貌、人物形象的社会或 时代意义。 　　　;人物描写的角度： 1、正面描写 2、侧面描写 　　　;描写人物的方法： 正面描写： 侧面描写： 　　　;描写人物的方法： 正面描写：神态描写、语言描写、外貌描写、 动作描写、心理描写等 侧面描写： 　　　;描写人物的方法： 正面描写：神态描写、语言描写、外貌描写、 动作描写、心理描写等 侧面描写：周围环境 周围人物 故事情节 　　　;分析的人物的方法：一、通过具体的人物描写方法分析人物特点。 三、通过侧面描写分析人物形象。 ;阅读方法指导（一）正面描写;阅读语段（一）分析;阅读语段（一）分析;阅读语段（一）分析;阅读语段（一）分析;阅读语段（二）分析; 只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” 笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。只可怜我妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” 携黛玉之手，问她：“妹妹几岁了？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”  ——《“凤辣子”初见林黛玉》 　　语言描写　 ;　阅读语段（三）分析 两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛???占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不 动。 ;　两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。动作描写 ——《小嘎子胖墩儿比赛摔跤》;　两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。” ——《小嘎子胖墩儿比赛摔跤》; 阅读语段（四）分析  在同马林鱼决战的时刻，桑地亚哥在心里命令自己的各部分器官要密切配合、协同作战：“拽吧，手啊，我想。站稳啦，腿。替我撑下去，头啊。替我撑下去。决不要昏过去。这一次我会把它拽过来的。”  他深信：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。” ——《老人与海》 　;  阅读语段（四）分析  在同马林鱼决战的时刻，桑地亚哥在心里命令自己的各部分器官要密切配合、协同作战：“拽吧，手啊，我想。站稳啦，腿。替我撑下去，头啊。替我撑下去。决不要昏