成都市高2011届物理第一阶段复习策略与建议培训课件.pptVIP

3. 课堂  我认为最值得关注的问题 (1)在处理教师的教与学生的学的关系上的困惑 教师的需求是什么?学生的需求是什么? 教师的教与学生的学谁更重要？(两种需求怎样达成一致?) -------信任度的缺乏 (2) --------情感交流的缺乏 （3）--------现代管理理念的缺乏 四、策略 ——“重心下移”、“以小见大” 坚定一个信念 ：始终以高考要求为导向，坚持以学生为主体，坚持基础和能力不动摇，注重细节、狠抓落实。 总体策略：“重心下移”、夯实双基 操作策略 ：“以小见大”、注重细节 关于“重心下移”、夯实双基的说明 复习目标的定位要下移；复习过程的要求要下移；复习内容的组织要下移；复习资料的选择要下移；复习检测的难度要下移。 目的（1）夯实双基，养成习惯，落实能力。（2）成功激励、树立信心、充满希望 方式：“以大带小”（突出主干知识），“以点带面”（突出重点、热点知识），“以小见大”（重细节、抓“过手”、出效率）。 五、复习的范围与时间安排 第一步：时间至“一诊”前（ “一诊” 考试时间：2011年元月10日左右）。复习的范围为力学、热学及电学中的电场、恒定电流部分。 第二步：时间从“一诊”结束至“二诊”前（大约 在2011年3月底）。复习的范围为考试大纲中规 定的所有内容。 六、复习建议 (一) 排除干扰,坚定信心,全力以赴. （二）合理定位 ，精心策划、有效落实 1.合理定位------定位、目标（结果性、阶段性目标、细化目标. . . . . .）、起点和标高。 2.精心策划-------- .”细节决定成败”。周密的计划、有效的过程是积细节之小功为大成的前提和基本保障. 3.有勇有谋,大胆取舍。 4.坚决执行,有效落实. （三）改进教法，指导学法， 整合资源、提高效益 ·学生是复习和应试的主体 ·教师是学生复习和应试的策划者,领航员。应充分发挥其导向、策划、组织、调控、管理和服务的作用 ·提高复习课效益,需要掌握科学的学法和恰当的教法 ·必须注意教学手段和资源的合理使用 ·将个人智慧与集体智慧完美结合,形成超强的合力! 对复习课课堂教学的建议 目的：充分激发学生复习的愿望和动力,让学生主动完成知识的有效积累、技能的形成巩固和习惯的养成，落实各项学科高考能力 主要课型：知识系统复习课；习题课和 评讲课 形式：灵活多变，学生主体，问题中心 以问题为中心的教学是指学生在完成对知识、方法的回忆和初步序化的前提下：①通过围绕核心问题的问题序列（以最贴近高考题的形式）的设置，使知识以问题为载体而呈现；②通过学生的体验，教师的组织、引导、调控 、点拨和作品(包括教师和学生的)展示，以及对解决问题过程的观测，经过师生的互动评价、交流讨论完成对问题的分析、解决与反思提炼。③通过分析、解决问题及反思提炼使学生完成对知识、方法的有效积累，技能的形成巩固、习惯的养成，以促使能力的有效落实。 对以问题为中心的复习课的建议 （1）知识系统复习课 主要功能： ①知识方面：知识、方法回忆基础上的再构建 （知识的归纳和初步的序化）； ②能力方面：重点是识记和理解能力、推理和判 断能力等基本能力的落实，兼顾分析综合能力 的落实。 基本思路： 确定目标，教学设计； （怎样确定目标？设计的要求？） 布置任务，课前预习； （预习什么？有何要求？） 设置问题序列，呈现知识； （怎样设置？怎样使用？） 学生体验，过程调控；（怎样调控？） 观测反馈，诊断问题；（怎样观测？） 现场交流，评价反思；（怎样评价？） 层层推进，形成落实；（怎样推进？） ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, 成都市高2011届物理第一阶段复习策略与建议 成都市教科所 卢 山 提纲 总体工作思路 一、对近几年高考的思考 二、对2011年高考(四川卷)的展望 三、问题与困惑 四、策略 五、复习的范围与时间安排 六、复习建议 总体工作思路 以