《肥皂泡》说课稿(部编三年级下册最新整理).docxVIP

《肥皂泡》说课稿 ( 部编三年级下册最新整理 ) 一、教材分析 《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。本文按“吹肥皂 泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣” 顺序构建文章， 结构清晰。而且文章通俗易懂，用词准确、精美。但由于学生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词句理解文本，这将是教学的重点与难点。 二、学生分析 学生已有两年半的学龄， 他们已具有一定的阅读的能力， 对文章 “按事情的发展顺序” 的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。 这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习 本课提供了必要条件。 但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、 色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。 三、教学目标 知识与技能：初读课文，了解课文内容，学会抓重点词句理解课文的方法。 过程与方法： （1） 抓住关键词语，想吹肥皂泡的情景。 （2） 自己吹肥皂泡， 观察肥皂泡的样子， 并能试着说一说自己吹的肥皂泡与作者吹得有什么不同，培养学生的创造力。 情感态度与价值观： 体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感， 并能谈一谈自己的感受。 四、教学重难点 重点：是第三、四、五自然段，学习抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。 难点： 教学难点是体会吹肥皂泡带来的乐趣和