《逃家小兔》一年级绘本阅读课教学设计.doc

·52· 《教学与管理》２０14 年 6 月 15 日 教学设计 《逃家小兔》一年级绘本阅读课教学设计 筝浙江绍兴市越城区袍江小学 施 瑛 樊周明 的第一道门，会读书的孩子绝不会 遒毓的叔叔为我们翻译。 教学目标 1.师生共读，感受语言文字和 错过一本书的封面，孩子们，你从 让我们注意看、认真听，下面 图画的魅力，在享受快乐阅读的同 封面上发现了什么？你能猜想一下 真的进入故事啦！ 时激起阅读的欲望。 故事会讲些什么吗？ 二、读文赏图，激发兴趣 2.引导学生学会用阅读文字、 小朋友你们瞧，这是书的封 1.故事开场。 观察插图、想象情节、角色体验等 底，这红红的底啊，就是书的封底。 师：从前有一只小兔子，他很 多种形式阅读绘本，培养孩子看、 2.蝴蝶页。 想要离家出走。有一天，它对妈妈 听、想、说的能力，养成良好的阅读 看老师把书拿好，轻轻地翻过 说：“我要跑走啦！”“如果你跑走 习惯。 去。翻书的时候咱们要小心翼翼地 了，”妈妈说，“我就要去追你，因为 3.通过以一带多的发展性阅读方 翻阅，因为书是我们的好朋友。咦， 你是我的小宝贝呀！” 式，形成班级图书漂流。 什么都没有？其实这就是图书的第 师：就这样妈妈和小兔玩起了 二道门，是书的环衬，叫做蝴蝶页， 捉迷藏的游戏。 教学准备 课件、贴图、绘本。 淡淡的黄色好象在告诉我们，这一 2.第一次变。 定是个温馨有趣的故事。 师：“