创造家张云鹰.docVIP

PAGE PAGE 1 创造家张云鹰 　　在教育界，张云鹰校长以“永不止息的学校创新”而著称。 　　深圳市教育局领导曾经这样点评过她：一位始终在发展中的优秀校长。 　　这是一位拥有特别故事，却又穿越一代教育人共同历史的好校长。在长达两天的深谈中，她向记者讲述了自己30年前参与课改时的选择与追求，描述了15年前初到深圳的忐忑与奋斗，回忆了10年前第一次走上校长岗位的挑战与筹谋…… 　　尤其人惊讶的是，在完整度过了30年教育生涯，取得了出著作、办名校、全国巡讲这些教育人所能企及的一切成绩之后，这位“创造家”依然精神抖擞，觉得理想的教育才不过“刚刚起了一个头”。 　　让我们一起去看看，30年求索，她“起了一个什么样的头”？ 　　魔力好教师，泼辣教研员 　　尽管已经离开湖南省溆浦县多年，张云鹰仍然是当地教育界的传奇。 　　1982年，年仅18岁的她被分配到一所中学教语文。不过，自己还像个中学生的张云鹰很快就遭遇挫折。当时初中生的作文水平让她十分头疼，于是调整教学思路狠抓作文练习，来来回回一年时间，初见成效。还获得了溆浦县青年教师教学大赛一等奖，获奖理由是——她春雨般的情感，诗意般的教学，童趣般的率真，让学生无比喜欢与信任。 　　但她不得不停下脚步寻找中学生语文综合素养低下的原因：原来从小学开始，孩子们阅读量有限，知识面狭窄，导致写作基础十分薄弱。 　　年轻意味着大胆，她回头就主动向教育局领导提出申请，调到小学执教。很快得到了消息，她被调入湖南省重点小学——警予学校，也是她从小离开长沙后就读的母校，开始了小学教学的生涯。 　　“人往低处走”，不计得失的她赢得了校领导的欣赏，一去就被压了担子：出任自然分班的实验班班主任，开始“注音识字、提前读写”的教改实验。 　　事实也证明，张云鹰与教改就是“天然的伴侣”。五年时间里，她记录下了不计其数的实验计划、学生原始档案、测验数据与实验设想。即便初为人母，她也仅仅只休息了一个月的时间便回到课堂，继续实验探索。 　　其中一个小插曲是，当时张云鹰向校领导提出实验班取消单元测验与排名的建议。校领导不解缘由，她却说，那些学困生越考越没信心，越考越不想学，不如放慢学习进度，减少考试次数与频率，给他们多一点时间夯实已学知识，扩充课外阅读。 　　改革步子跨得太大，她不得不立下军令状：拿期末成绩说话。校领导勉强答应了。 　　是一种幸运，也是一种必然，实验证明学校对学困生的“等待”是值得的。这个班级最终的毕业统考语文平均分数高达94.2分，是怀化地区的第一名。这个班的数学也遥遥领先，稳居第一。而且，通过重组教材，精心设计，教学进度超前了，全班用五年时间完成了六年的教学任务。 　　可以想象，“语文名师”张云鹰顿时炙手可热。实验班的家长们纷纷给教育局写要求信，请求张云鹰继续执教自己的孩子。教育局也组织专家、家长调研，当时的张曦局长亲自走进课堂听课，最终竟然得出一个结论：张老师教学生有魔力。于是局党委做出了一个大胆的决定：让张老师带着实验班直接升入中学。 　　于是，溆浦出现了史无前例的一幕：张云鹰与48个孩子一同整班进入溆浦第二中学。为了深化教改，张云鹰又与华东师大附中联系，开始合作进行中小学衔接实验的“双轨教学”。 　　1991年8月，张云鹰27岁，却已是省教学大赛一等奖、地区教学骨干、语文学科带头人了。也正是在这一年，她成为湖南省最年轻的地级市小学语文教研员。 　　27岁做怀化地区教研员，肩上扛着13个县（市）的教研工作，压力可想而知。张云鹰把孩子全托给了幼儿园，把家务也全部交给了保姆。 　　也许，张云鹰就是一位为教育而生、为教育而活的人。 　　一上任她就争取领导支持，做了两件新鲜事：创办了一份双月刊杂志——《怀化教育》；建立了一个跨地、县、学校三级的教研网络。 　　这两个平台成为推广引进与自创实验课题的窗口，而且平台化效果可以让她同时进行12个实验项目，包括“注提”实验、“集中识字”实验、“六步教学法”实验……每一个实验都成立了核心小组，有方案，有措施，有结论。她甚至整合资源开展了优势互补，把“注音识字”与“童话引路”两个实验合并，在整个湖南省予以推广。 　　这段时间，成为张云鹰大批量出成绩的黄金期。她参与编写了《小学语文参考教案》、《小学69篇课堂作文指导》等等书籍，撰写的论文、指导的公开课，参加湖南省大赛更是获奖频频，实现了学科比赛获省一等奖的零的突破。 　　望着年纪轻轻“一骑绝尘”的张云鹰，同事们苦笑着给她下了定义：干一样成就一样，工作泼辣，对教育一片痴情。 　　深圳往事 　　1997年2月，张云鹰离开湖南，南下深圳。她随身携带的书从《大众哲学》、《教育人类学》，变成了极具深圳特色的《华为的世界》、《第五项修炼》、《在第二级台阶上散步》。 　　显而易见，这是一个机遇与压力并存的选择。 　　4月，她在深圳