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浅析现代信息技术和教育技术应用与实践研宄 论文关键词:现代信息技术教育实践研究应用 论文摘要：中国电化教育莫基人之一、西北师范大学教 授南国农甘在“祈时期教育技术发展前沿问趁高层论坛” 做了 “关注学科前沿，寻求发展新路”的主题报告，报告 提出，构建主义学习理论主张“以学习为中心”，强调发现 法毕习，改除旧教育的异端，破除三中教师中.召、课 本中心、课堂中心）带来了的积极的形响。然而，它也带来 了另一下‘三中心”，即学习中心、生活中心，能力中心。 在这样一个科学发证的霄景下，得建立一套县有我院特色 的、适合的、料学的现代信息技术与教育技术理论体系尤 为重要。 伴随我国教育技术发展及国家教育改革的深入，人们 在步入信息时代的同时，“现代教育技术”这一概念应运而 生，伴随信息技术的发展，“现代教育技术”这一概念被广 泛的应用于教育教学中。现代教育技术的产生和发展，在 教育史上引发的不仅是教育手段和教育方法的变革，而且 是教育思想、教育观念等一系列内容的历史性变革，但现 今对“现代教育技术”内涵的表述及理解仍不尽完善。在 知识经济条件下，教育作为知识活动的主要领域，需要专 业化的师资队伍来保证教育质量;教育技术的发展使得教育 技术能力成为当前专业化教师必备的技能之一。教师对技 术的应用，曼迪纳契和可兰认为分为四个阶段:挣扎阶段， 在技术面前挣扎，被各种问题所困扰;掌握阶段，教师学会