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浅析生成性教学在化学实验中的应用 论文关键词：生成性实验教学实验设计弹性设计动态设 计 论文摘要：生成性教学是当前课程改革过程中出现的新 的教学理念，在化学实验中应用生成性教学，是对实验教 学认识深化的结果，同时也为实验教学设计提供了新的视 角。在实验设计中，转变传统的刚性、静态的封闭型“实 验教程设计观”，树立弹性、动态的开放型“实验学程设计 观”。 化学是以实验为基础，研宄物质的组成、结构、性质 及其变化规律的自然科学。许多知识如化学概念、基本原 理、元素化合物性质等，都是通过化学实验获得的。在化 学实验中应用生成性教学，是对实验教学认识深化的结果， 同时也为实验教学设计提供了新的视角。 “生成性”是当前课程改革所倡导的新理念之一。《辞 海》对“生成”的解释为“变易”，即对“无”的否定或对 “有”的否定之否定。这一概念与教学相连，构成新的教 学概念，即生成性教学。生成性教学强调学习的自主建 构、强调教学的动态生成。 应用生成性教学观进行化学实验设计，使实验过程具 有参与性、非线性、创造性、开放性等生成性教学观的基 本特征，转变以往刚性、静态的封闭型“实验教程设计观” 树立起弹性、动态的幵放型“实验学程设计观”。 1学程设计 以往实验中主要以教师的“教”为主线，学生被动地 跟在后面走过场，学生思维的求异性和发散性很少被考虑 导致学生思维的僵化，不能真正成为学习的主人。 在具体的