江苏中考语文 病句的辨析与修改复习.pptVIP

2．修饰语顺序不当 多项定语与中心语的正确次序一般为：①表领属性的或表时间、处所的短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”定语应放在不带“的”定语前。 多重状语的正确次序为：表目的或原因的介宾短语＋表时间或处所的名词或介宾短语＋表范围或频率的副词＋表对象的介宾短语＋表情态的动词或形容词。 初中生需要掌握的七种病句类型 同时，我们还要注意关联词语次序、主客体次序、前后对应次序、分句次序等。 例：①许多附近的老人和孩子都跑来看他们。(表数量的“许多”应紧靠中心语) ②里面陈列着各式各样的过去使用的东西。(表示性质的“各式各样的”应紧靠中心词) 初中生需要掌握的七种病句类型 3．句子成分顺序不当 例：①我国棉花的生产，长期不能自给。(定语与中心词位置颠倒，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”) ②课堂上应发挥同学们充分的主体作用。(“充分”应当放到动词“发挥”的前面) ③每个同学将来都希望成为有用的人才。(“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺序) 初中生需要掌握的七种病句类型 二、搭配不当 1．主谓搭配不当 例：他那崇高的革命品质时刻浮现在我眼前。(“品质”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“品质”改为“形象”) 2．动宾搭配不当 例：《三国演义》这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。(句中“塑造”与“事迹”不搭配，应将宾语“事迹”改为“形象”) 初中生需要掌握的七种病句类型 3．修饰语和中心语搭配不当 例：李琳在提高学习效率方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”) 4．主宾搭配不当 例：这最后一天的活动是探险队员们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“活动”与“一天”搭配不当，应删去“的活动”) 5．关联词语搭配不当 例：既然你来了，我也该走了。(“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就”) 初中生需要掌握的七种病句类型 6．一面与两面搭配不当 例：①学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。(“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，两者不一致，搭配不当) ②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。(“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则仅一面，两者不相对应) 初中生需要掌握的七种病句类型 7．否定与肯定搭配不当 例：①我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。(改为“我们也承认这首诗透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”) ②我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。(改为“谁也想象得出”或“没有谁想象不出来”) 初中生需要掌握的七种病句类型 三、成分残缺 1．缺主语 例：通过学习“十大‘感动中国’人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字使“我”丧失了主语的地位，所以应删去“使”) 2．缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。(去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”) 初中生需要掌握的七种病句类型 3．缺宾语 例：①看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(在“同桌共读”后面添加相应的宾语“的情景”) ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。(“走上”要求有一个名词作它的宾语，“机械化”“集体化”都是形容词，句子应是“走上……的道路”) 初中生需要掌握的七种病句类型 4．缺介词 例：昨天，李苗同他关系最“铁”的朋友吵起来了。(“同”后面应加上“与”或“跟”) 5．缺少必要的附加成分 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。(应在“获得”前加“夏季”以限制时间) 6．关联词语残缺 例：他虽然没有上过学，他爱学习，现在已经能写文章了。(应在“他爱学习”前加“但是”一词) 初中生需要掌握的七种病句类型 四、成分赘余 1．主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。(前面有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有) 2．谓语多余 例：同学们正在努力复习，迎接中考到来。(“迎接”的是“中考”，而不是“到来”，故应删去“到来”) 初中生需要掌握的七种病句类型 3．宾语多余 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等景点。(“的地方”多余，应去掉) 4．附加成分多余 例：为精简字数，不得不略加删改一些。(“一些”与前面的“略加”重复，可以删掉其一) 初中生需要掌握的七种病句类型 五、结构混乱 1．句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。(把反问句和判断句式杂糅在一起，破坏了句子结构和语气的完