浅析消除“三心”搞好马克思主义理论课教学.docVIP

浅析消除“三心”搞好马克思主义理论课教学 论文关键词：马克思主义理论课教学思想政治素质 论文摘要:本文针对马克思主义理论教学中，学生学习 存在的热情不高的现象，从三个方面，客观地分析了其产 生的根源，提出了把马克思主义理论课的多种职能融为一 体的教学观，以提高学生学习热情。 中共中央、国务院最近发出《关于进一步加强和改进 大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》 强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希 望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提 高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义 事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强 国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地， 确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的 宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有 人，具有重大而深远的战略意义。 马克思主义理论课教学，在公安院校教育中占有极其 重要的地位，对于培养新一代有理想、有道德、有文化、 有纪律的现代化警察人才具有深远意义。但是，近年来， 马克思主义理论课教学状况不容乐观，教学效果与教学目 的要求还存在着一定差距。一个较明显的问题就是学生对 马克思主义理论课学习热情不高。产生这一问题的原因是 多方面的，主要的还是马克思主义理论课教学本身存在着 与当代科学技术和政治经济的巨大变化，与我国日新月异 的改革