浅析课程改革实验中的几个问题.docVIP

浅析课程改革实验中的几个问题 目前，我区课改实验第一阶段的工作已经结束。一年 来的课改实验，由于各级各类学校的高度重视，教师的教 育理念得到了更新，教师的教学方法得到了改变，课程改 革实验出现了生机勃勃的局面，取得了较为显著的成绩。 然而，由于实验主体的体素养成差异，实验教师对角 色认识与实践、教法改革与创新、教育管理与服务等关键 问题的认识产生了一些偏差，从而导致了实践中的认识不 统一，出现了各唱各的调的现象。现将课改实验中需要明 确的一些观点提出来与同行作一讨论，以便广大实验教师 澄清认识，改进方法，把我区的课改实验推向纵深。 一、教师方面 1、关于教师教育观念的作用问题 教师的教育观念是教师素质的重要组成部分，因此， 转变教师的教育观念是提高教师素质的一条必经途径。那 么，教师应该具备哪些教育观念呢？ 教育培养什么样的人----教育目的观。 为什么要培养这样的人教育价值观。当代教育 价值观的要义有三个特点：“全体”、“全程”和“全面”。 “全体”是指教育的普及性，即面向各个有差异的全体学 生。“全程”指终身教育，即教育要贯穿人的一生。“全面 指全面开发与培养，即德、智、体等全面素质。 怎样看待教育中的人——教育主体观。 教育主体在教育过程中，确立了主体的人——教师和 学生。教师为主导，学生为主体。如果教师没有把自己的 职能发挥出来，他就不成其为主体。学生没有在教育中发 挥主