人教版小学数学四年级下册数学表格教学设计.docVIP

设计人 方起 学期 第二学期 学生 情况 分析 全班共有 33名学生，大多数学生计算能力较好，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的数学基础更差，不能正确的分析题意，计算也不是很准确，缺少空间观念。平时应加强训练。 全册 目标 要求 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点 位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘 法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之 和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线 图。 5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋 势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作 用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决 问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 实现教学目标方式方 法 1、课堂调节要注意动静搭配，数学学习要以学生独立思考为主，教师可适当通过师生对话， 安排同桌合作，或前后四人小组合作，要选择合适的问题和时机。一节课合作学习的次数不宜过多。 2、教师的教学用语和数学语言要精练、规范，要适时进行解题方法和思路的提炼与总结，关 注学生的数学表达，逐步让学生养成有根有据的说理习惯。 3、要根据教学反馈信息合理调控或调整教学目标及进程。要善于筛选和有效利用课堂生成资 源，尤其重视典型错误资源的捕捉与利用。 4、要重视教学重点与难点部分的板书设计，录音、投影和多媒体课件等教学媒体的选择与运 用要简易、有效，相互补充，发挥各自的作用。 全 册 重 难 点 重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、三角形。 难点：图形的运动、小数的意义与性质、运算定律与简便计算、运用知识解决问题。 评 价 改 革 在这一个学期中，努力做到根据学生特点因材施教，培养学生特长，平等地对待每一名学生。对于后进生，及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力的学生，教师要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的才能，避免学习两极分化的现象。在以后的考试中在保持原有不错优秀率的基础上巩固提高后进生的成绩，让不及格的现象逐渐减少 校本教研课 题 及理念与实施过程设 想 校本教研课题：提高后进生计算能力的策略研究 理念：准确计算是数学学习中最基本的要求，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 实施过程设想：?一、仔细观察，激发兴趣。二、运用电教，诱发兴趣。 三、科学指导，增长兴趣。四、认真批改，发展兴趣。 课 时 计 划 周次 教学内容 课时 1-2 四则运算 8课时 3 观察物体 3课时 4-6 运算定律 12课时 7-10 小数的意义和性质 15课时 11-12 三角形 6课时 13-14 小数的加法和减法 6课时 15 图形的运动 4课时 16 平均数与条形统计图 4课时 17 数学广角 2课时 18 总复习 4课时 单 元 计 划 单元目标：1、结合具体情境，理解加减乘除四则运算的意义，掌握其中的关系，对其进行系统的概括和总结。 2、认识中括号，能简单地进行四则运算。 3、让学生经历解决实际问题的过程，用四则运算解决简单的实际问题。 4、通过数学的学习，提高抽象概括能力，养成良好的学习习惯。 单元重难点：能简单地进行四则运算，并用四则运算解决简单的实际问题。 教学准备：主题图 课时安排：8课时 备课教师 方起 所在单位 备课日期 使用教师 所在单位 使用日期 科 目 数学 版 本 人教版 第一单元，第1课 课题名称 加减法的意义和各部分间的关系 课 时 1 教学对象 四年级学生 一、教材内容分析 加减法算式中各部分的名称及关系 二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观） 1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的