加州大学伯克利分校建立包容性校园氛围的理念与实践.DOCVIP

加州大学伯克利分校建立包容性校园氛围的理念与实践 王银花* 【摘 要】：校园氛围是对校园内有关人际交往、学术交流和专业互动环境的客 观判断或主观感知，即学生及教职人员个体和群体对校园环境的体验，以及这些 来自不同背景的群体和个人间互动的质量和程度。若不考虑到群体或个人之间的 种种差异，那么基于文化多样性的校园包容的目标就无法完成。伯克利包容性的 校园氛围主要表现在五个方面：对“多样性”包容的历史背景与脉络；政策层面 上包容性的承诺与支持；研究与教学活动中反映的包容性；结构的多样性以及不 同群体间的互动与交往。 【关键词】：校园氛围；包容性；多样性 ；伯克利分校 【作者简介】王银花：女，华东师范大学高等教育学，2011 级，研究方向为学术规范，比较教育。 英国教育家艾瑞克?阿什比曾道：“美国对高等教育做出的最大的贡献在于拆除了 校园的围墙。”218在21 世纪的现在，为了在未来的全球化战略中赢得优势地位，以州立院校为代表的美国高校继续重视消除大学的内部阻隔，为不同的知识背景之间（种族的、人口的、经济上的、文化上的）的理解和沟通搭建桥梁，为培养学生的文化竞争力、创新意识和批判精神而不断努力。美国大学（无论公立院校还是私立院校）日益重视大学本身的内部构成的多样性(Diversity)，并把包容大学内部的“多样性”作大学未来发展基本目标。例如基于多样性基础上的包容性的校园氛围建设就是加州大