三角形复习教案.docVIP

PAGE PAGE 21 课 题 第四章 三角形　角、相交线与平行线（一） 教学目标 知识与能力：复习线、角的相关概念、性质及分类。 过程与方法：通过复习学会归纳整理知识，提高运用知识的能力和方法，学会复习的一般技巧和方法，归纳整理数学思想方法并自觉运用。 情感、态度及价值观：培养不怕困难的精神，相互合作的协作意识，自觉形成查漏补缺的良好习惯。 教学重点 角及相关性质 教学难点 角及相关性质 教　 法 先学后教，导练结合，评析错因，变式拓展 学 　法 自主探究，暴露问题，自评自纠，举一反三 课时安排 1 授课时间 教 学 过 程 设 计 批注 一、自查（直击不同层次考点） 1.如果线段AB=5cm，BC= 3cm，那么A、C两点间的距离是（ ） A．8 cm B、2㎝ C．4 cm D．不能确定 2.计算：⑴132°19′42″+ 2 6°3 0′28″=_____⑵34.51°= 度 分 秒． ⑶92 o3″－5 5°2 0′4 4″=_______；⑷33 °15′16″×5=_____ 3.下列说法中正确的个数有（ ） ①线段AB和线段BA是同一条线段；②射角AB和射线BA是同一条射线；③直线AB和直线BA是同一条直线；④射线AC在直线AB上；⑤线段AC在射线AB上． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 4. 如图，直线a ∥b，则∠A CB＝________ 5.如果一个角的补角是150○ ，那么这个角的余角是____________ 二、梳理（直击知识方法错点） 1．直线、射线、线段之间的区别： 联系：射线是直线的一部分。线段是射线的一部分，也是直线的一部分． 2.直线和线段的性质： (1)直线的性质：①经过两点 直线，即两点确定一条直线；②两条直线相交，有 交点. (2)线段的性质:两点之间的所有连线中，线段最短，即两点之间，线段最短． 3.角的定义：有公共端点的 所组成的图形叫做角；角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形． (1) 角的度量：把平角分成180份，每一份是1°的角，1°=6 0′，1′= 6 0″ （2）角的分类： （3）相关的角及其性质：①余角：如果两个角的和是直角，那么称这两个角互为余角． ②补角：如果两个角的和是平角，那么称这两个角互为补角．③对顶角：如果两个角有公共顶点，并且它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角． ④互为余角的有关性质：①∠1＋∠2=90°∠1、∠2互余；②同角或等角的余角相等，如果∠l十∠2=90○ ，∠1+∠3= 90○，则∠2 ∠3． ⑤互为补角的有关性质：①若∠A +∠B=180○∠A、∠B互补；②同角或等角的补角相等．如果∠A＋∠C=180○，∠A+∠B=180°，则∠B ∠C． ⑥对顶角的性质：对顶角相等． （4）角平分线：从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线． 三、练析（直击方案生成优化）--例题 例1：如图，已知∠AOC与∠B都是直角，∠BOC=59○． （1）求∠AOD的度数； （2）求∠AOB和∠DOC的度数； （3）∠A OB与∠DOC有何大小关系； （4）若不知道∠BOC的具体度数，其他条件不变，这种关系仍然成立吗？ 例2：根据补角和余角的定义可知：10○的补角是170○，余角为80○；15○的补角是165○，余角为75○；40○的补角是140○，余角为50○；52○的补角为128○，余角为38○……观察以上几组数据，你能得出怎样的结论？请用任意角α代替题中的10○，15○，4 0○，5 2○，来说明你的结论． 四、升华（直击思维迁移策略） 设时钟的时针与分针所成角是???，则正确的说法是（ ） （A）九点一刻时，∠? 是平角　　　　（B）十点五分时，∠? 是锐角 （C）十一点十分时，∠? 是钝角　　　（D）十二点一刻时，∠? 是直角 【提示】时钟的时针1小时转30°，1分转0.5°；分针1小时转360°，1分转6°，还可画图，以形助思． 【答案】B． 五、评价（直击达标合格人数） 1．如图，点Ｃ、D在线段AB 上．AC＝6 cm，CD＝4 cm，AB＝12 cm，则图中所有线段的和是________cm． 2．∠A与∠B互补，∠A与∠C互余，则2∠B－2∠C＝________°． 3．如图，∠AOB＝∠COD＝90°，∠AOD＝146°，则∠BOC＝________°． 六、总结： 通过复习使学生对角、相交线与平行线的内容有一个更系统、更深刻的认识，掌握了概念、提高了运用知识的能力．通过复习学生增强了应用意识，提高了运用基本几何知识