反映教师课堂教学纵向教学脉络.pptVIP

一堂好课的标准 六化： 生活化 个性化 活动化 多样化 多元化 学生化 评课内容 1、评教学思想 2、评教学态度 3、评教学目标 4、评教材处理 5、评教学程序 3评教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。 全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标； 具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科及专业特点； 适宜是指确定的教学目标，能以新课标为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。 看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。 看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。 4评教材处理 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确、科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 5评教学程序 1)看教学思路设计 5评教学程序 2)看课堂结构安排 5评教学程序 2)看课堂结构安排 从五个方面关注教学时间安排 ①计算教学环节的时间分配 ②计算教师活动与学生活动的时间分配 ③计算学生的