散步-公开课件.pptVIP

一、说教材 《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。 二、教学目标 ①知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言 ②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读， 理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯 ③情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情， 做一个富有爱心的人。??? 三、说教学方法 教法 1.情境导入法 2.诵读教学法 3.多媒体辅助教学法 4.语文活动式教学法 四、说教学重难点 重点：? ①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。??? ②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。 （一）、情景导入，渲染亲情 播放公益广告《妈妈，洗脚》， 然后请学生自由发言，畅谈对“家”的理解。  （二）、朗读课文，感悟亲情 1、教师范读，学生听读，初步感受亲情。 ??? 2、学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。 3、检查阅读效果：  A、散步的人有哪些?  B、散步的季节呢?  C、散步的地点?  D、散步中发生了什么事情? E．结果如何? （三） 精读文章，探究美点 1、散步本是微不足道的小事，为什么在发生分歧时，我会感到责任的重大，就 象民族领袖在严重关头那样？ （三） 精读文章，探究美点 2、这种浓浓的家庭亲情还体现在文中的什么地方，勾画出来，读出这份深情， 并根据上下文谈谈自己的体会。 例如： （1）“母亲又熬过了一个酷冬”的“熬”形象地说明母亲因年老体弱、艰难度 过严冬的痛苦之情，也体现“我”对母亲的疼惜。“熬”应该重音轻读。 （2）“今年的春天来得太迟，太迟了。”两个“太迟”表示“我”不愿让母亲 饱受寒冬的折磨，希望春天早早来到。两个“太”应该重音轻读。 （四）研读入境 合作讨论 1.划分 4 人小组 2.展示： （1）在整个散步过程中，你最欣赏谁（作者、作者母亲、作者媳妇、作者儿子）的表现？理 由是？ （2） 在走大路、 还是走小路的问题上， 到底谁说了算？ 3.要求：①个人见解独到、精彩，每人欣 赏一个人。 ②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表 4.展示完后进行小组讨论，教师参与，点评讨论情况。 （五）拓展训练，进行联系 为了学以致用，练习对称句式的写法，也为了借助文本激发 学生与心灵对话，与生活对话，所以设计了这样一道题： 请以“爱”、 “家”或“亲情”为开头写一组对称的比喻句。 （六）、课后作业 1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗 衣”、“梳头”等） 2、将这一过程及感受写成一篇 300 字左右的短文。 六、板书设计 谢谢 ——the ending * 散 步 10级语文教育三班 孙淼 一 说教 材 二 说教学目标 三 说教学方法 四 说教学重难点 五 说教学过程 六 说板书设计 学法 1.圈点勾画 2.朗读感悟 难点 : ③理解文章最后一句话所具有的象征意义 （“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”） 五、说教学过程 （一）、情景导入，渲染亲情 （二）、朗读课文，感悟亲情（三）、精读文章，探究美点 （四）、研读入境 ，合作讨论 （五）、拓展训练，进行联系 （六）、课后作业 母亲 儿子 小路 分歧 我 听从 听从 妻子 大路 听从 *