日远程培训期间巢宗祺发表在专家团队简报上的文章汇总最新文档资料.docVIP

2010年7月28日至8月6日远程培训期间巢宗祺发表在专家团队简报上的 文 章 汇 总 什么样的人可以当语文老师？ 前些时候有媒体报道，有关方面正在研究制订教师专业化发展的标准，并传说有专家表示我国多半教师不合格。后来政府部门出面澄清，研制“标准”似乎确有其事，而某专家对教师资质现状判断的这一说法则纯属误传。 有没有必要制订这样的标准？我认为这是非常必要的。没有这样的标准，就无法进行教师资格的认定。谁可以当教师？可以当哪一方面的教师？要作出这样的判别，必须有依据。一个时期以来，医生、会计师、律师等专业人才，都需要通过资格的认定才能执业，而且他们资格的认定都有专门的依据，而教师这个“专业人才”的地位就一度显得有点尴尬，因为缺乏这方面的标准。在一些人的眼里，资格的认定很简单，无非就是根据学历和专业的状况来做判定。于是，就会出现这样的情况，只要是大学中文系、数学系的毕业生，都可以当中学语文教师或数学教师。因此，在职前培养中，大家注意到了“专业”和“学历”的特点，而“教师”的职业特点没有得到充分的关注。过去由于教师这一职业在我们国家还没有发展到如小平同志所说的“令人羡慕”的地步，所以，有人愿意来当教师就算不错了。在那样的环境和氛围下，建立教师专业化发展的标准，既不具备足够的条件，也不存在多大的紧迫性。如今，我们国家要把教育的发展放在“优先”的位置上，而大家知道，教育的发展，关键又在于教师队