【北京101中学内部】化学平衡区说课ppt王小磊.pptVIP

高三化学专题复习 化学平衡 首师大附中 王小磊 难？ 困惑？ 期末考试平衡题得分统计 平衡状态特征 由K判断ΔH、转化率 提高转化率 平衡移动 4.对平衡常数的理解停留在概念定义层面，不能充分发挥它解决平衡问题的工具功能。 主要问题 1.对化学平衡状态与化学反应限度的理解存在误区 2.对平衡移动规律的理解困难 3.应用平衡移动规律解决复杂问题缺少思路 指导思想 充分发挥平衡常数的“后台”支持功能。 突破难点 高考热点 新增内容 1.增进对反应进度和平衡移动规律的理解，对学生实现定性到定量的转变有一定帮助。 2.为学生提供分析平衡移动问题的思路和方法，是解决平衡问题的“支架”。 3.提高学生解决实际问题的能力，促进学生的认知发展 例1：现将2mol SO2(g) 1mol O2(g)放入容积为1 L的密闭容器中，反应 2SO2(g)＋O2(g) 2SO3(g)在一定条件下达到平衡。 （3）若平衡时各物质的量均减半，平衡向 移动。 （1）K(300℃)＞K(350℃)，该反应是________热反应 放热 正向 典型例题分析 逆向 吸热 （2）若平衡时各物质的量均加倍，平衡向 移动。 环节一: 勒沙特列原理 K= c2(SO3) c2(SO2) c(O2) · 22 22 · 2