归纳总结及实际操作.ppt

* * 福州时代中学 沈 畅 Which is the way to the post office? (去邮局的路怎么走?) Unit 6 Topic3 Ren’ai Project English 　　七年级　（下） 说课流程 一 对教材的分析 二 对学生的分析 三 说教学目标 四 说教法 五 说学法 六 说教学过程 七 说板书设计 八 说教学反思 教材的地位和作用 教学重、难点 实用性较强,与现实联系密切 概述 Section A 方位介词短语 Section B 问路及指路 Section C 继续学习问路及指路 Section D 交通标志及规则 Review 重点: 复习问路、指路及交通规则 (归纳、总结及实际操作) 难点: 看图指路 (判断方向) Hospital Zoo Shop Bank School Park Museum Restaurant Post office A Xiaxi Street Chang’an Street Anzhen Road Zhongshan Road 二 对学生的分析 学生: 内容多 易混淆,不易记住 零散,死记硬背 被动 未能很好地用于 实际 归纳总结的能力 发散性思维 问路 指路 交通规则 加工 输入 再加工 确立框架 发散性思维充实内容 问路 指路 交通规则 问路方式（五种） 地点及方位的词 输出 　应用 指路常用语（词组、句子） 交通事物及标志 交通规则 三 教 学 目 标 1.Target Language (语言目标） 祈使句/问路及指路的表达方式 2.Ability Goals (能力目标） 总结归纳及思考与联想的能力 听、说、读、写的能力 3.Emotional Goals (情感目标） 学会帮助别人以及遵守交通规则 听：听别人指路确定方位 说：问路、指路及交通规则 读: 读懂相关文章确定方位 写: 看图指路 四、 教 法 引导法 给出该课的基本框架,引导学生根据该 框架进行联想及补充。(学生为主体) 答问法 利用提问让学生抢答,鼓励学生多开口,既复习了要点,又训练了口语且活跃了课堂气氛. 实际操作法 利用图形以及实际操作加深印象,激发学生兴趣,训练听、说等方面能力。 五、学 法 1、自主学习法： 2、积极参与合作学习法 　　学生利用所掌握知识积极参与课堂，与他人进行合作编对话，在“玩”中学。 课前对整个单元进行归纳总结，理清脉络，培养学生独立思考、自主学习的能力。 问路 指路 交通规则 六　教学过程 1.校对作业,给出基本框架（问答） 学生初步建立基本框架 2.步步为营，引导学生各个击破 地点及方位的词 指路常用语 （词组、句子） 问路 内容 教法 问路方式（五种） 　　　 提问 学法（主体） 积极参与抢答 指路 　　竞赛 积极参与比赛 实际操作猜词组 积极参与竞猜 绘图巩固（直观法） 积极参与回答 go along this street to the end on you left on you right turn left turn right at the first street at the second street A 地点及方位的词 指路常用语 （词组、句子） 问路 内容 教法 问路方式（五种） 　　　抢答 学法（主体） 积极参与抢答 指路 　　竞赛 积极参与比赛 实际操作猜词组 积极参与竞猜 绘图巩固（直观法） 积极参与回答 　编对话 （实际操作） 合作学习 词　 句 说 看图说话 判断位置 听、说