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浅谈初中数学建模思想的小策略白河中学张胜友从事初中数学教育十几年了对培养学生的数学建模思想也有了一些方法和手段近年来义务教育新课标对数学建模提出了明确要求强调从学生已有的经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力情感态度与价值观等方面得到进步和发展我个人认为强化数学建模的能力不仅能使学生更好地掌握数学基础知识学会数学的基本思想和方法也能增强学生应用数学的意识提高分析问题解决实际问题的能力近年来全国各地的中考试题考查学生建模思想和意
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浅谈初中数学建模思想的小策略
白河中学 张胜友
从事初中数学教育十几年了，对培养学生的数学建模思想也有了一些方法和手段。近年来，义务教育新课标对数学建模提出了明确要求，强调“从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力。情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”
我个人认为，强化数学建模的能力，不仅能使学生更好地掌握数学基础知识，学会数学的基本思想和方法；也能增强学生应用数学的意识，提高分析问题，解决实际问题的能力。
近年来全国各地的中考试题考查学生建模思想和意识的题目有许多，本人从
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