乡土语言教学之回顾与展望-天母国小.pptVIP

鄉土語言教學之再精進（進階） 紀清珍 百齡國民小學校長 ＊臺北市國小鄉土語言工作小組召集人 ＊臺北市國小鄉土語言教學輔導團團長 ＊臺北市國小鄉土語言教學訪視委員 ＊教育部鄉土語言教學訪視委員 一、前言 二、回顧與省思 三、評鑑與訪視結果 四、教學效能的提升 五、觀摩教學的重點 六、結語 （一）鄉土語言的流失 （二）推行鄉土語言是誰的責任 （三）鄉土語言教學的真實現況 （四）你我在鄉土語言教學扮演何種角色 （五）電腦與鄉語的教師教學精進能力 二、回顧~實施鄉土語言教學大家的疑惑 ※政策制定不夠周延 ＊課程排擠 ＊意識型態，能持久嗎？ ＊父母責任到教師責任 ＊為何獨尊閩、客、原住民語 ＊會影響國語文教學品質 ＊國小必選、國中不修，效果如何？ ※配套不足 ＊文字、標音 ＊師資不夠專業 ＊排課困擾 ＊四種語言同時學習干擾與壓力問題 ＊教科書或教材問題 ＊要考試嗎？如何評量？ 列入期末成績嗎？ 問卷調查發現之問題 1、教師研習時數不足，不夠專業。 2、原住民師資不易聘請。 3、教材版本多且差異大，銜接有問題。 4、缺乏相對應能力指標之系統教材 5、缺乏教具及媒體輔助教學。 6、家長較重視英語，鄉土語言比較缺乏 學習環境。 7、鄉土語言之文字幾乎以漢字及自創為 主，不利學生學習。 8、版本及標音系統多，若不統一會造成 銜接問題。 9、教育部之課程綱要所訂之能力指標