暨南大学拟文稿纸-珠海校区教学管理办公室.DOCVIP

PAGE — PAGE 1 — 暨教〔2014〕61号 暨南大学关于全面实施 “三三三本科教学治理体系”的意见 校机关各部、处、院、室、中心，各直属单位，各学院，各校区管理委员会： 为了全面深化教育教学改革，探索构建适合我校的本科教学治理结构，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，根据“宁静致远工程”的要求，学校决定全面实施“三三三本科教学治理体系”。具体意见如下： 一、总体目标 围绕本科教学三大要素、搭建三个平台、实施三套系统，从营造氛围、搭建平台和系统考评出发，创设并全面实施本科教学机制改革系统工程——“三三三本科教学治理体系”，最终实现从“本科教学管理”到“本科教学治理”的根本转变。 二、核心内涵 实抓本科教学的三大核心要素“教师、课程和学生”，搭建本科教学核心团队、本科课程建设与管理中心和“卓越未来”创新人才教育计划三个平台，狠抓内涵建设；实施教风学风分级预警与处置系统、教师教学绩效测评系统和课堂教学辅助系统三套系统，狠抓教风学风。 三、体系结构 “三三三本科教学治理体系”由本科教学关键利益相关者：教师个体、学生个体和单位群体共同治理的完整体系组成，具体详见附图。 该治理结构包括：引导教师定向发展、引导学生创新创业能力发展、全部课程分级滚动建设的3大平台12个子平台，以正向激励为主的系统考评机制7套，以及主动营造本科教学氛围的4种形