冀教版数学七下 11.3公式法（第一课时）教案.docVIP

11．3公式法（第1课时） 一、教材分析 本节课用提取公因式法分解因式后继续学习的。在整式的乘法中学习了平方差公式，今天应用此公式因式分解，关键在于学生必须有逆向的思维，换元的思想，能体会到公式中a、b可以是数字、单项式、多项式。把多项式转换到平方差公式的模型然后依据公式因式分解。 二、学情分析 在前一课时，学会了用提取公因式法因式分解，所以本课时的重点在于让学生体会到哪些多项式可用平方差公式分解，以及综合应用提取公因式法与平方差公式法对一些比较复杂的多项式进行因式分解。 三、教学目标 1、经历平方差公式的产生过程，会用公式a2－b2=（a＋b）（a－b）分解因式 2、认识a2－b2=（a＋b）（a－b）与（a＋b）（a－b）=a2－b2之间区别联系 3、体验换元思想，培养学生观察、分析和解决问题能力。 4、体会用符号表示公式的意义，形成初步的符号感。 四、重点、难点 重点：让学生掌握运用平方差公式分解因式. 难点：把多项式转换到能用平方差公式分解因式的模式，综合运用方法因式分解。 五 、教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图说明 创设问题情境 问题（一） 把如图纸片剪一刀，拼成一张长方形纸片，作为一幅精美剪纸衬底，怎么剪？你能给出数学解释吗？ 这个图形的剪拼在整式的乘法中学生已经接触过了，估计学生能剪拼成功，可能得到以下两条公式 a2－b2=（a＋b）（a－b） 与（a＋b