六年级下册语文优质课件 - 语言描写专题训练 全国通用.pptVIP

记叙文;记叙文; ;;A老大臣认为这布料很美，他很满意。 B:“哎呀，美极了！ 真是美妙极了！”老 大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”;A 妈妈叫我把羚羊木雕要回来。 B “你现在就去把它要回来！”“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？” ;明确： 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。;相关故事链接：;相关故事链接：;相关故事链接：;小结 ;;“不！”我哭着喊了起来。---《羚羊木雕》 “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法·····” “我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。 “如果你想呆在那里，就呆着好了。”有个孩子嘲笑道。 ---《走一步，再走一步》;“爸爸说不是给我???吗？”我小声说。 “没有卖······我把它送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 她嘿嘿笑着说：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” “你能不能把羚羊还给我？”我几乎听不见自己的声音。 “·····”爸爸的声音很平静，带着一种不可抗拒的力量。; 用其他词代替“说”字（不要全都采用XX说的形式），并描摹声音-----准确形象的表现人物的情绪、情感;忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来······” “要说实话·