第11章-结课艺术.pptVIP

结课艺术 古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要“其兴也勃，其收也羸”，虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。①一位高明的教师，常把最重要的、最有趣的东西放在“末场”，越是临近“终场”，学生的注意力越是被情节吸引。有时，教室在片刻时间里笼罩着一阵“喧嚣的寂静”，悬挂在寂静之上的是一个巨大的问号，突然，问号又变成一个更大的惊叹号，并伴随着学生、教师的欢呼声！①我国特级教师们都很讲究恰到好处的结课，或归纳总结、强调重点；或留下悬念、引人遐思；或含蓄深远、回味无穷；或新旧联系、铺路搭桥等等，显示了各自精湛高超的教学艺术。 一、结课的作用何在？ （一）何谓结课？ 一个单元课时的结束，是依据课堂教学计划将学生的注意力引导到一个特定的学习任务，即完成课堂学习的步骤。需要教师对当堂课的讲授知识、技能等进行归纳总结，使学生对所学的知识形成系统，并转化升华为行为方式方法。 （二）为什么要结课？ 1．为什么要有结课这个环节？ 2．有没有结课或结课有没有艺术有什么区别？ 3．有人说：写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，据此，对结课有何启示？ 从知识、学生、效益看作用： 系统概括、画龙点睛、提炼升华、拓展延伸 激发激励、强化欲望、浓厚兴趣、持续探究 知识系统、学有成效、质量提高、全面发展 二、结