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（3）狼性文化——明确分工，密切合作，无往而不胜 “敏锐的嗅觉，不屈不挠、奋不顾身的进攻精神，协同作战的团队精神”。一旦攻击目标确定，头狼发号施令，群狼各就各位，嗥叫之声此起彼伏，互为呼应，有序而不乱，待头狼昂首一呼，主攻者奋勇向前 ，佯攻者避实就虚，助攻者嗥叫助阵。这种高效的团队协作性，使它们在攻击目标时往往无往而不胜。独狼并不是最强大的，但群狼的力量则是空前强大的。 在动物世界，即使凶残的鳄鱼也有合作伙伴。古希腊历史学家希罗多德在奥博斯城的鳄鱼神庙发现大理石水池中的鳄鱼在饱食后常张着大嘴，任凭一种灰色的小鸟在那里啄食剔牙。所有的鸟兽都避开凶残的鳄鱼，只有这种小鸟却能同鳄鱼友好相处。鳄鱼从不伤害这种小鸟，因为它需要小鸟的帮助，它需要小鸟飞到它的嘴里去吃水蛭、碎肉等腐烂的残留物，这使它感到很舒服。 这种灰色的小鸟叫“燕千鸟”，又称“牙签鸟”，它们既是鳄鱼的牙科大夫和口腔保健医生，又是鳄鱼的忠诚卫士，只要一有动静，它们就会一哄而散，使正在打瞌睡的鳄鱼猛醒过来，做好应变的准备。 【点评】相同的资源却有两种截然不同的结果，这表明，合作的背后意味着双赢或多赢。能够把一个人的赢，变成双赢或多赢，只有通过合作才能实现。如果不合作，即使能赢也就是一个人赢，不可能双赢，更不可能多赢。 在天堂和地狱里，有同样的一桶粥，同样长的一个勺子。在地狱里，每个人争前恐后地去拿这个勺子取粥给自己吃。可这勺柄太长了，无论如何也吃不上自己喂的粥，结果是谁也吃不到粥。而在天堂里，一个人拿勺子取到粥喂给另一个人，这样大家互相喂对方，结果是每个人都有粥吃。 天堂和地狱分粥的故事 * 突出难点 * 唐僧团队中成员的特点： 唐僧：慈悲为怀，菩萨心肠，业务能力（降妖擒魔）几乎等于零，但他一心向佛，目标最坚定，任尔千般说万般阻，向西天取经的决心始终不动摇。 * 孙悟空：典型的“白骨精”，嫉恶如仇，爱憎分明，生性活泼好动，桀骜不驯，缺乏有效控制 * ? 八戒：工作能力一般，能胜任一般工作；好吃懒做，贪财好色，但他能说会道，颇能讨师傅喜欢。知大师哥本领高强，心有妒忌，在合适的时候和恰当的地点，便会窜掇师傅惩罚悟空，是个见风使舵的人，在团队里也是个能吃得开的人。 * ?沙僧：业务能力与八戒不相上下，忠厚老实，有自知之明，在团队里能够知道自己的位置，老老实实做事，不上窜下跳，不做小动作。?? 共同的愿景和目标 合理的团队构成 完善有力制度和规范 和谐的人际关系 优秀的团队领导 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐，：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼，他们其中一个人要了鱼，一个人要了鱼竿。 得到鱼的那个饥饿的人立刻在原地用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还未品出鱼肉的鲜香，转瞬间就连鱼带汤地吃了个精光。不久他就饿死在空空地鱼篓旁。 另一个饥饿的人继续忍饥挨饿，提着鱼竿一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色地海水时，连浑身的最后一点力气也用完了，他也只能眼巴巴地带着无尽地遗憾撒手人寰 后来，又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼，只是他们并没有各奔东西，而是商量着共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到了海边，开始以捕鱼为生。几年后，他们盖起了房子，还有了各自的家庭，过上了幸福的生活。 优势互补、合作共赢，使有限的资源得到最大化的利用 思考问题 思考讨论： 1.我们在日常的学习中生活中如何加强培养这种团队精神 2.团队精神的作用？ 目标导向功能 凝聚功能 激励功能 控制功能 第五步：讨论分析 教学改革与科研相结合； 教学与企业社会实践、生产经营管理相结合，运用情景教学、案例分析、顶岗实习、参观考察、调查报告等方式，增强学员在今后职场中的适应能力和竞争能力； 将该课程建设与职工培训、校园文化建设、人文讲座、文体活动等有机融合，有效整合教育资源，形成合力，以期达到最佳教学目标。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * 一、课程设置 二、教学内容 三、教学设计 四、教学组织与实施 五、特色与创新 说课流程 （一）课程定位 一、课程设置 1、课程定位的依据 人才培养目标：掌握基本的管理理论，涉猎企业文化常识，端正从业心态，了解企业的优秀员工所具备的各种特质、理念、价值取向等，培养具有创新精神和