人教版八年级语文上册第二单元背影.背影课件.pptVIP

* * * * * * * * * 背 影 朱自清 河南省洛阳市宜阳县城关镇一中 沈瑞娜 人教版 八年级 语文 上册 1、品味语言，感受文章所表达的父子情。 2、理解并学习抓住“背影”这一感情聚焦点表现人物内心的写法。 学习目标 本文主要写父子车站送别。 整体感知，把握内容 本文写的主要事件是什么？ 四次写到“背影”，感触最深的“背影”父亲买橘时的背影。 文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次? 一读“背影” 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是，他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 体会上段文字中红色字体的作用，说说 这是一个 的背影 ，从背影中我感受到 。 二读“背影” 结合父亲当时处境，从描写角度体会父亲朴实言行后蕴含的感情。 如：他只说：“不要紧，他们去不好！” 父亲当时失业在家，经济困窘，忧心忡忡，但是儿子在他心中高于一切，惟恐儿子在路上有闪失，坚持亲自送，这句语言描写表现父亲对我的关怀，凡事以我为先。 二读“背影” 结合父亲当时处境，从描写角度体会父亲朴实言行后蕴含的感情。 如：他只说：“不要紧，他们去不好！” 父亲当时失业在家，经济困窘，忧心忡忡，但是儿子在他心中高于一切，惟恐儿子在路上有闪失，坚持亲自送，这句语言描写表现父亲对我的关怀，凡事以我为先。 三读“背影” 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 文段写“我”见信后，想起父亲的背影流泪，联系上文，揣摩此时“我”的心理活动。 心疼父亲身体病痛，自己却不能膝前尽孝而愧疚，为父亲老境凄凉心酸，体谅父亲从前待我的种种，感念父亲对我无微不至的爱。 这泪水指向背影，噙满了儿子对父亲的疼惜。 读懂《背影》 这是一篇表现 的叙事抒情散文，作者抓住了生活中难以忘怀的瞬间感受，选取 ，作为刻画中心，角度独特而情意深挚，于娓娓叙述中蕴含了感人至深的人间至情。 父子深情 背影 读过朱自清的《背影》，想一想生活中有没有经历过像“背影”那样让你感动流泪的瞬间，请拿起你的笔，表达你对亲人或亲情的理解。 学《背影》，写“背影” 成都十四中学 刘静 成都十四中学 刘静 成都十四中学 刘静 成都十四中学 刘静 成都十四中学 刘静 成都十四中学 刘静