人教版八年级语文上册《苏州园林》.pptVIP

《苏州园林》 叶圣陶 学习目标 1.在预习的基础上，借助工具书及课文注释，掌握并积累相关的字词。 2. 整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，学会说明要抓住事物的特征。 3.弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生有条理地说明事物的能力。 4.感受苏州园林的美 。 认识作者 抓说明对象及特征 默读课文，思考问题： 1.苏州园林的总体特征是什么？ 2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 苏州园林的总体特征是什么？ 理结构、析顺序 常见的说明文结构形式： “总——分”、“总——分——总”、“分——总”式、并列式、递进式等。 常见的说明顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 再读课文，思考问题： 1、这篇文章的说明结构形式是什么？概括出每个部分的内容。 2、这篇文章采用常见说明顺序中哪一种？为什么采用这种说明顺序？ 本文结构 总共分为三个部分： 第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。 第二部分（3-9）分类具体说明苏州园林的艺术美。 第三部分（10）尾声，回味无穷。 说明顺序 逻辑顺序。 本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行说明。 布置作业 1.课后了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？ 2.结合课后练习，查找相关资料，分析这篇文章语言的特点。 3.课后阅读一篇说明文，找出说明对象，抓住说明特征，分析说明结构及说明顺序。 * * 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。被称为“优秀的语言艺术家”， 代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 轩 榭 丘 壑 嶙 峋 相 间 镂 空 蔷 薇 斟 酌 重 峦 叠 嶂 xuān xiè qiū hè lín xún xiāng jiàn lòu kōng qiáng wēi zhēn zhuó chóng luán dié zhàng 池沼 对称 chízhǎo chèn 注音 鉴 赏： 因地制宜： 映 衬： 鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 本文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。 映照，衬托。 释义 景 致： 别具匠心： 斟 酌： 一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。 多指文学、艺术方面具有创造性、巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 亭台轩榭 追求自然之趣， 不讲究对称。 （布局） 假 山 与 池 沼 追求自然之趣 （配 合） 花 草 树 木 （映 衬） 着眼在画意 讲究近景远景的层次 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。 每一个角落： 都注意图画美 园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 门窗的图案美 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。 北京园林 苏州园林 建　筑　的　色　彩　美 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 园林角落的配置 门窗雕琢的匠心 色彩选配的协调 主 次 务必使游览者无论站在哪个点上,眼 前总是一幅完美的图画。 苏州园林 总说: 分说 人如在画中 （整体） （局部）