搞好数学思想方法的教学-临沂兰山小学.PPTVIP

绿水本无忧因风皱面 青山原不老为雪白头 读小学数学与数学思想方法有感 临沂兰山小学 王宝红 个人读书心得分享汇报流程 一、读书心得。 二、回顾反思。 三、书中困惑。 阅读有感 堂前燕，旧年草，不如与书轻语。拿到这 本书我就感觉到这本书能和我产生共鸣。 当时我略略的翻动了一下，发现这是一本 非常适合一线教师的书籍，因此回家后我 饶有兴致的观读起了这本书。经过数周的 阅读，收获颇深。 数学思想和数学方法既有区别又有密切联系，合称为数学思想方法。数学思想较高的层次的基本思想有三个：抽象思想、推理思想、模型思想，由这三个基本思想演变、派生、发展出很多较低层次的数学思想。 从第二章节开始，王老师对于每一个思想方法分章节具体阐释。 在书中，王老师对思想方法的解释正是我们学习的好机会，如在符号化思想一节中，对于符号化思想的认识，王老师借助课标的解读，借助符号的特点以及符号所表示的数、数量关系和变化规律和使用符号进行推理、运算得到结论的一般性等来阐述符号化思想，让符号化思想变得不再抽象，它有了载体，有了理论，我们也更易于理解。 指导着 具体表现 在平时教学中我们既要重视数学知识、技能的教学，又要注重数学思想、方法的渗透和运用，我们不必给学生讲这是集合，这是函数等概念，但老师首先要有函数等数学思想，在教学过程中进行渗透，潜移默