2016年秋版七年级语文下册 第五单元 19 外国诗两首 新人教版.pptVIP

课文理解 　　 3.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”? 一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生。 课文理解 4.与一般诗歌相比,这首诗有什么不同? 没有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理,而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。 课文理解 自读《未选择的路》 （一）朗读诗篇。 　1.听录音,划分节奏,把握语气。 　2.师范读,生听读,把握读音。 　3.自由诵读,组内齐读。 课文理解 合作探究 1.请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义。 诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 课文理解 合作探究 2.全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思,并找出诗中最令你感动的诗句或词,谈谈你的体会。 伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息。 课文理解 3.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上,诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢? 这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋。诗人不写已选择的道路,而重在对未选