单元4一般口语交际素质养成训练 《幼儿教师口语教程》教学课件.pptVIP

Page ? * 第四课 口语交际中的态势语训练 态势语简洁明了才能被交际对方心领神会。如果指手画脚手舞足蹈，只会喧宾夺主，甚至让对方觉得滑稽可笑。毕竟态势语不是演员的表演，只是有声语言的辅助和补充。当然，即便是演员的表演也要讲究适度与适量。 简明 3. Page ? * 第四课 口语交际中的态势语训练 首先，态势语是有声语言的辅助形式，因而其运用应当与有声语言相统一，两者共同为表达思想情感服务。其次，态势语应该和交际情境与氛围相一致，应该和特定的文化与风俗相协调。比如拇指和食指围成圆圈，其余三个手指张开的手势与“OK”相似，在英国和美国表示“顺利”“认可”“同意”，在意大利则是“美丽”的意思，到了法国却被理解成“零蛋”“无价值”，在南美洲则被看作侮辱性的手势。 和谐 4. Page ? * 第四课 口语交际中的态势语训练 美观 5. 态势语的运用要注意动作的美观。表达的动作只有给人美感，才能使人喜闻乐见。比如，遇到困难时挠头、笑时捂嘴等不良习惯，是应该及早克服的。 Page ? * 第四课 口语交际中的态势语训练 小案例 一位教师讲《为了忘却的纪念》的片段 “鲁迅为什么称官厅为‘不明不白的地方’呢？”教师问。 当指定学生起来回答时，教师则将身体微侧前倾，并抬起左手，朝回答者的方向做出一种