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PAGE 29 初中历史学科德育指导纲要 历史学科德育研究范畴 （一）历史意识 历史意识是人们对社会历史的科学认识。通过历史教学，教师应引导学生在获得基本知识和技能的同时，了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用科学的理论和方法，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史，注意历史与现实的联系，以史为鉴，逐步形成科学的历史观。 （二）爱国主义情感 爱国主义是人们热爱祖国、忠于祖国的思想、行为和情感，是调整个人或群体与国家关系的基本道德规范。通过历史教学，应使学生进一步了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神，培养爱国主义情感，形成对国家、民族的社会责任感和历史使命感，初步树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 （三）世界意识 世界意识的含义是人类理性与情感的包容性程度。通过历史教学，应使学生了解人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果；认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。 （四）健全的人格 人格是个人的特质和品质的反映。通过历史学习，应使学生认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，吸取前人的经验和智慧，初步理解个人与群体、个人与社会的关系，提高对是与非、善与恶、