七年级语文上册 4.14《美猴王》课件 语文版.pptVIP

吴承恩 (1500－1582) 字汝忠，号射阳山人，明代淮安人，杰出小说家，著名神话小说《西游记》的作者。? 美 猴 王 我会认 解释词语。 天造地设： 滔滔不绝： 力倦神疲： 人而无信，不知其可： 整体感知 朗读课文，理清故事情节。 2、本文主要运用了什么手法塑造美猴王形象？ 品味探究： 1、 结合课文中对美猴王的动作、语言的描写，说说美猴王有哪些特点？ 2、 本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美”在哪里? 那猴在山中，却会行走跳跃， 草 木， 涧泉， 山花， 树果;与狼虫 ，虎豹 ，獐鹿 ，猕猴 ；夜 石崖之下，朝 峰洞之中。 （觅、食、宿、饮、采、游、为群、为亲、为友、为伴） 　课后阅读原著，开展讲故事比赛。 场景再现 * 关于神话小说： 神话是以神为中心的古代传说。古代人不能分清人和神的概念，认为天地万物都具有人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传。经过后人不断加工而写成的小说，叫做神话小说。 迸 挈 瞑 镌 觅 耍 径 碣 拱　　　　　麋 　　　　　　　　　 （bèng ） （jié） （jìng） (shuǎ) （mì） （juān ） （míng） （qiè） （mí） （gǒng） 　　自然形成的。 　　 滔滔波浪汹涌的样子，后来比喻说话多而流畅，说个不停。 解释词语。 天造地设： 滔滔不绝： 力倦神疲： 人而无信，不知其可： 　　 形容身体非常疲乏，　　　 　　　　　　　没有一点力气。 　　 人如果不讲信用，就没有什么办法了。 朗读课文 1、理清情节 第1自然段 石 猴 出 世 情节的开端 略 第3自然段 发 现 水 帘 洞 第2自然段 山 间 生 活 情节的发展 详 情节的发展 详 第4自然段 美 猴 成 王 情节的高潮和结局 详 食 饮 觅 为伴 采 为群 为友 为亲 宿 游 行动描写:活泼灵巧、亲和友善、自由快乐。 石猴端坐上面道：“列位啊，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今寻了这一个洞天，与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？ ……真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。 大造化！大造化！ 我进去！我进去！ 没水！没水！ 都随我进来！进来！ 语言描写：聪明过人，胆识超群，热爱自由，深孚众望。 抬头观看 ……仔细再看…… 再走再看…… 左右观看…… 他 目 身，将身一 ，径 入瀑布泉中…… 瞑 蹲 纵 跳 行动描写：本领高强、胆大心细 胆小的，一个个 头 颈， 耳 腮，大声叫喊， 一会，也都进去了。 过桥头，一个个 盆 碗， 灶 床， 过来， 过去…… (抢、争、伸、搬、移、缠、抓、缩、挠、占、跳、夺） 行动描写：突出群猴“顽劣、无一宁时”的特点，反映他们为免受“老天之气”争先恐后进洞，进洞后畅快自由的精神面貌。 伸 缩 抓 挠 缠 跳 抢 夺 占 争 搬 移 美 猴 王 身世美 灵通 仙胎 来历非凡 行为美 山间生活 发现洞天 领猴进洞 被拥为王 识字断文 聪明灵巧 具有人的灵性 语言美 “我进去”——胆识超群 “……我们都进去住，省得受老天之气”——热爱自由。 “何不拜我为王”——深孚众望 走进《西游记》 1、在《猴哥》的歌声中作画。 2、编排现代版《西游记》。 3、瞑目遐想，再现课文情节。 4、根据课文内容为《猴哥》歌曲改词。 *