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小升初语文考点归纳 一、汉语拼音 1、汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对23个声母、24个韵母，16个整体音节练习发音。 2、把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母 中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。 3、对多音字应适当疏理。并对容易读错的字音把握。 4、常考形式： a、读拼音，写字、词； b、给汉字注音；c、多音字； d、划去不正确的读音； e、读音完全正确的一项是。 注意：标调 （1）先标ａｏｅ，再标ｉｕü。例：hǎo（好），kǒu（口） （2）如果是三拼，再发音开口比较大的韵母元音上标调。如： Kuáng（狂） （3）如果遇到iu和ui，标在后面的元音上。 二、汉字 1、认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、培养喜欢汉字、主动识字的兴趣，养成主动识字的习惯，逐步形成独立识字的能力。 6、常考形式：a、改正词语中的错别字；b、把词语补充完整； c、没有错别字的一项是。 三、词语 1、掌握学过的常用词。 2、辨析近义词的反义词。 3、学习解词的方法，掌握解词的规律，结合语言环境正确理解词语的意思。 4、能正确搭配词语，掌握“的、地、得”的用法。 5、能把词语按一定的感情色彩分类。 6、掌握常用的关联词语。 注：八种常用关联词： （1）并列关系：一边···一边···；不是···而是···；既···又···· （2）选择关系：不是···就是···；是···还是···；要么···要么··· （3）转折关系：虽然···但是···；尽管···还是···；···然而··· （4）条件关系：只有···才···；只要···就···；不论···都··· （5）递进关系：不但···而且···；不仅···还···；···甚至··· （6）因果关系：因为···所以···；即使···就···；···因而··· （7）取舍关系：宁可···也不···；与其···不如··· （8）假设关系：如果···就···；既然···就···；倘若···便··· 7、常考形式： a、解释加点字的意思；b、写出词语的反义词或近义词；c、按照语体色彩给词语分类； d、用所给词语造句；e、选择正确的词项；f、下列词语的用法正确的或错误的一项是； g、关联词的使用。 四、句子 1、句子的基本结构。 2、常见的句子。（陈述、祈使、感叹、疑问） 3、修辞手法。（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问） 4、理解句子的含义。 5、造句，修改病句，扩句，缩句、句式转换。 6、常考形式：a、句式改写；b、修改病句；c、修辞手法的运用;d、仿写句子 五、标点符号 1、会用问号、句子、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号和破折号。 2、能正确书写标点符号，并懂得占格规范。 六、积累拓展 1、 积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。 2、分类整理。 例如： ①表示“注意力高度集中”的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。 ②说明“谦虚”的名言：满招损，谦受益。——《书.大禹漠》 谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹 谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克 ③描写“积累”的谚语：千条小河成大江；急火不如慢太阳；聚尘土而泰山； ④描写“春光”的古诗： 杜甫的《江畔独步寻花》叶绍翁的《游园不值》贺之章的《咏柳》 描写“离别”的古诗：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白的《赠汪伦》高适的《别董大》 （3）拓展知识 主要是语言运用和国学知识。语言运用中的口语交际是孩子的弱项，在具体的情景中说出合适的话。孩子在学校不经过培训，但是考试会考。 常考形式： a、默写一首大纲所要求背诵的古诗；b、按要求默写诗句（即迁移默写）； c、语言是否得体，如何修改；d、仿写一句话或一小段话；e、写对联；f、如何表达更得体; g、俗语、谚语；h、拟写广告语；i、言外之意；j、通知、书信、表扬稿、请假条的拟写； k、根据主题，写一段话；l、名著(尤其是四大名著)。 七、阅读 文章是用来反映客观事物，表达思想感情的。阅读过程是读者与文本、作者三者之间感情交流与对话的过程。阅读一篇文章，不光要搞清楚事件的来龙去脉，还要读懂作品中人物的喜怒哀乐，读出作者的嬉笑怒骂，同时还要了解作者是采用什么表达方式反映事物，表达思想感情的，并从中学习作者观察事物、思考问题和表达思想的方法。 1、现代文阅读考点 a、为文章划分段落层次，说明缘由，概括段意；b、概括文章的中心思想；c、词语释义； d、说说