论教育理论的实践性及其生成-教育学原理专业论文.docxVIP

A STUDY ON PRACTICALITY AND GENERATION OF EDUCATIONAL THEORY A Dissertation Submitted to the Graduate School of Henan University in Partial Fullfillment of the Requirements for the Degree of Master of Education in Science By Zhang Xuefang Supervisor: Prof.Wei Hongju May, 2015 I I 摘 要 教育理论的实践性与生成研究，不仅是对教育学科的合法性问题的一个思考，也是 寻求教育理论与实践对话的一个过程，一直以来，教育领域的学者们普遍关注着这一难 题。因此，本文在总结分析并借鉴前人研究成果的基础上，以教育理论与实践结合的情 况进行研究，提出了教育理论实践性的生成策略。 教育理论是一种科学性、价值性与实践性相统一的理论，由一系列具有逻辑联系的 概念、命题和推论等组成。而教育实践在目的上是为人的，追求“善”，具有教育性、 情境性及实践理性等内涵与特点。教育理论实践性的主要内涵有：教育理论与实践是辩 证统一的；教育理论的内在的“批判的实践”旨趣是其基本的价值取向；实践是检验教 育理论价值的标准。通过对教育史上重要教育理论