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历史学科考点资料 目录： 姓名： 班级： 1.2015年六册书考点详解（按照课本顺序）：P2-30 按照时间顺序整理的考点：P31-34 新增考点及变化考点:P35-40 影响世界发展的各种世界性区域性组织：P41 2015年南京市历史中考指导书涉及考点 《中国历史》七年级上册知识点 第一单元 中华文明的起源 课题 知识点 基本要求 识记 理解 应用 第1课 祖国境内的远古居民 北京人 北京人距今约70万年—20万年，能够制造和使用工具，已经会使用天然火。 第2课 原始的农耕生活 河姆渡遗址、半坡遗址 河姆渡遗址：距今约七千年，浙江余姚，长江流域，河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。住着干栏式的房子。 半坡遗址：距今约五六千年，陕西西安，黄河流域，他们的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的国家。住着半地穴式的房屋，能制造色彩鲜艳的彩陶。 第3课 华夏之祖 炎帝、黄帝 距今约四五千年，黄帝和炎帝是黄河流域部落首领。炎帝和黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族。 黄帝被后人尊称为“人文初祖”。至今海外华人称自己为“炎黄子孙”。 第一单元：中华文明的起源 史前时期 指的是我国有正式历史记载之前的人类活动时期，亦是国家产生之前的历史时期。其上限从我国境内的早期人类活动开始，下限至夏朝建立之前，时间大约是一百多万年前至公元前21世纪左右。 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴亡 夏朝、商朝、西周三代的更替 约公元前2070年夏朝建立，建立者禹，都城 阳城；约公元前1600年商朝建立，建立者汤，盘庚时迁都殷；公元前1046年西周建立，建立者周武王，都城镐京； 西周的分封制 为了巩固统治，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯；诸侯必须服从周天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。 作用：西周通过分封，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 夏商周在古代历史上被称为“三代”，是一个重要的历史时期，以后统一多民族国家的建立是在这一时期基础上发展而来的。 第5课 灿烂的青铜文明 青铜工艺的成就 商朝是我国青铜文化的灿烂时期。特点：青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。 著名的青铜器有巨大的司母戊鼎（世界现存最大的青铜器）和造型奇特的四羊方尊。 （图片，识图） 第6课 春秋战国的纷争 春秋争霸 春秋时期著名的霸主有齐桓公（春秋时期第一个霸主）、晋文公、楚庄王等。 战国七雄 战国时期，形成了齐、楚、燕、秦、赵、魏、韩七雄并立的局面，史称战国七雄。 （识图P33） 第7课 大变革的时代 都江堰 战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。（体会中国古代劳动人民的智慧和创造力） 商鞅变法 公元前356年，商鞅在秦孝公支持下变法。 内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 作用：秦国经济得到发展；军队战斗力不断加强；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。 注：最能反映时代特征和社会性质的变化、变法性质的内容是“国家承认土地私有，允许自由买卖”。有利于加强中央集权的变法内容是“建立县制，由国君直接派官吏治理”。 理解：商鞅变法的目的和效果，既反映了新兴地主阶级发展封建经济和确立封建统治的需要，又促进了封建经济的发展和封建统治的确立。对战国时期的社会转折起到促进（催化）作用，商鞅变法的目的和效果达到高度统一。 所有符合历史发展趋势的改革或者变法，是推动社会进步的重要推动力量，是社会发展的重要动力。 第8课 中华文化的勃兴（一） 甲骨文 商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。 第9课 中华文化的勃兴（二） 孔子 春秋晚期，鲁国人，儒家学派的创始人，大思想家、教育家。 政治思想：提出“仁”的学说；主张“爱人”，反对苛政和任意刑杀。 教育思想（成就）：①兴办私学，广收门徒；②教学方法：注意“因材施教”；③学习方法：教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要“温故而知新”。 《论语》是由其弟子整理，记载孔子言论编成一书； 孔子创立的儒家学说后来成为封建社会的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 老子 春秋晚期楚国人，道家学派创始人，思想家、哲学家。 主要思想：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，