班会课现状述评及意义.docVIP

主题班会课改革创新现状及意义 班会课是班主任与学生交流的重要平台之一，是班主任对学生进行德育教育的主要阵地。所谓主题班会，就是指按照教育目的，任务的要求，在班主任教师的精心指导下，围绕特定的主题有目的、有计划、有组织地进行的一种教育活动，是学校对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的综合教育形式，也是中小学生进行自我教育的有效途径。充分利用主题班会，能够使教师对学生的教育达到事半功倍的效果。 一、现状概述 在新课程标准的要求下，在倡导素质教育的今天，主题班会从形式与内容上都发生了较大的变化，也取得了较为丰硕的成果。与此同时，我们也看到了在中小学主题班会的开展还是存在一些问题。目前大多数主题班会不同程度存在着“无主题、无计划、无教育、欠科学”。当前的主题班会可以用“大杂烩、群英会、歌舞会”来加以形容。这种现象的形成，与当前教师教育观念，与教师德育观、学生观密不可分，有的老师片面的强调教师的主导作用而过于忽视学生的主体地位，因此，自然就会造成主题班会德育目标的设置过于空泛，内容过于脱离学生生活实际，方法和形式单一。从而造成主题班会的一系列问题，主要集中体现在以下几个方面： 1、对班会课的功能作用认识不够到位 广东省中小学德育工作对提高班会课的教学质量非常重视，各级领导也一再强调向课堂40分钟要效应。然而，在真正实施的过程中，对班会课的督查、管理和评估仍然重视不够，甚至是仅仅作