易班形象识别系统研究.docVIP

PAGE PAGE 1 易班形象识别系统研究 　　中图分类号G641文献标识码A文章编号1673-9671-（2012）121-0134-02 　　随着科技网络、社交平台由过去的外延式的发展转向内涵式的发展，体现着网络文明进步程度的形象识别系统的概念也被引入互联网建设之中。现在国内各大网络社交平台都有自己的网络形象识别系统，为互联网未来的发展积蓄力量和资源。 　　对于易班这个平台而言，它是集成了多种网络应用形式于一体的高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，是高校网络思政工作的一个重要平台。如何能更好的展示其特色，更加有效提升易班在网络社交平台中的的影响力和粘合度。 　　1易班构建形象识别系统的意义 　　易班作为高校大学生网络思政工作及社交平台，目前也面临着与企业基本相似的发展环境，很有必要导入企业形象识别系统原理，建立易班的形象识别系统。将易班的形象要素，包括各种表层形象和深层形象要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系，进行展示，使大家产生一致的认同感，从而形成良好的而且具有鲜明个性特点的网络形象。 　　易班形象识别系统是网络社交平台形象设计中最基础的工作，视觉识别体系是一套完整的宣传体系，是对网络形象的规范化、定向性的设计。建立一套相对完善的针对易班特点的网络形象识别系统理论，塑造易班形象的个性特点，可以进一步改善易班识别形象，以弘扬网络文明精神，传播易班文化，塑造良好的易班形象，从而达到提升易班在网络社交平台中的的影响力和粘合度。 　　2易班形象识别系统的基本构成 　　易班形象识别系统主要由理念识别系统（MIU）、行为识别系统（BIU）和视觉识别系统（VIU）三个子系统构成。 　　1）理念识别系统（MIU），是易班形象识别系统中的理念识别，是易班建设的构建宗旨、建设理念所在，是易班形象识别系统的深层结构系统。它以易班网络平台的核心价值观为基础，形成特有的易班思想、理念、风格和特色。 　　2）行为识别系统（BIU），是指在高校网络中易班理念和易班精神指导下的行为识别，是易班形象识别系统的基层结构系统。它以易班发展为动力之源，系统规划网络易班的教育、管理、组织与服务，协调易班与外部环境的公共关系。 　　3）视觉识别系统（VIU），是易班形象识别的静态识别符号，是易班形象识别系统的表层识别系统。它以视觉传达力作为感观媒体，将易班宗旨、理念、行为规范等抽象概念，转换为具体符号，以标准化、序列化、统一化的手法，凸显易班个性。 　　实施易班形象识别系统有利于易班形成独特的个性形象，为易班的建设与发展创造良好的发展环境；有利于各易班强化竞争优势，拥有良好形象的易班对高校学生群体具有强大的感召力和凝聚力，有利于形成和提高易班品牌价值。 　　3易班形象识别系统的功能分析 　　1）识别功能，易班的主要目的建设成大学生展示自我、表达诉求的交流平台和开放便捷、互动共享的学习空间，成为辅导员等教师开展网络思政工作的教育阵地。 　　2）导向功能，目前易班建设体现了国家和高校师生利益的一致性。易班形象识别的内容和形式，以及所构成的文化氛围，深刻影响学生的思想行为和生活方式。一旦形成人们的意识，就会变成一股巨大的导向力量。 　　3）凝聚功能，易班形象识别的凝聚功能主要体现在易班精神上。易班建设的一个重要目标，就是形成一种内求团结、外求发展的精神风貌。良好的网络平台可产生一股令人振奋、催人向上的力量。这种凝聚力一旦形成，就会产生强烈的吸引力，把高校的师生团结起来，　共同为社会的发展而奋斗。 　　4）辐射功能，作为高校教育网络的组成部分，易班文化及形象的建立和更新对社会文化的更新、变革具有深刻的影响，易班在高校网络中产生的深远影响不仅会辐射到到社会生活的方方面面，而且易班引导教育的理念也会促进高校教育的飞速发展。 　　4上海师范大学易班形象识别系统分析 　　上海师范大学作为上海市第三批易班试点学校。将易班建设与大学生思想政治教育相结合，结合学校学生实际情况，以构建网络思想政治教育阵地为目标，以“引领、服务”为定位，紧密结合学校的校园文化积淀打造属于师大特色的易班文化品牌。在推广中首先将品牌文化形象设计作为学校易班文化品牌建设的首要任务开展实施。总体来讲，上海师范大学易班的形象识别系统基础设计较为完善，标识形象寓意深刻，现就以上海师范大学易班为例，对形象识别系统进行分析。 　　4.1理念突出 　　上海师范大学易班为在理念识别方面，提出了“我的易班不一般”的文化理念，这既是易班建设者的不一般，也是易班使用者的不一般，更是易班内涵的不一般；同时同学们亲切地称易班建设者为“上师大易班人”；易班使用者为“上师大易友”；“以积极乐观的心态面对各种挑战创出不一般的成绩”是易班人的工作作风；“爱，因为在易班”是易班人和易友们共同的价值导向。 　　4.2标识贴切