篮球水平一教案-改.docVIP

《快乐篮球水平一》教学设计 第一课 认识篮球 教学目标 认知目标：初步认识各种球类，重点认识篮球。激发对篮球的学习兴趣，乐于参与体育运动。 技能目标：通过课堂学习，85%以上的学生能认识不同种类的篮球，并了解它们的特征，初步熟悉球性。 情感目标：培养学生积极创新，用于挑战自我的能力。 教学过程 一、课堂常规 1．师生问好 2．老师宣布上课内容，提出本课要求 二、引入上课内容 组织形式：室内授课 教学内容：认识篮球 1.直接导入：出示各种球类挂图，提问学生：“你们认识这些球吗？她们都有自己的名字，你们知道吗？” 2.学生举手发言，教师安排发言顺序。 3.教师和学生一起说出各种求得名称：足球、排球、羽毛球、篮球、乒乓球、网球。 4.学生两人一组“我指你说”小游戏，即：一个人用手指一幅图，另一个迅速说出名称。 5.开拓知识，请学生在想象还有没有其他的球类，然后举手发言。 6.教师小结学到的知识。 三、引出上课内容 1.教师：今天我们重点来认识篮球，下面老师来说说篮球是怎么样的。同学们好好听哦。 我是一个重量 我是一个重量在567克与650克 之间，圆周在74.9厘米与7 8厘米之间， 用皮、橡胶或合成物质制成的圆球！充气 后，我可以从1.80米的高度落到球场的地 面上，反弹起来的高度在1.20米与1.4 0米之间。 1.教师：同学们清楚了吗？ 2.教师展示真篮球，请学生以此摸一摸、掂一掂、弹一弹 3.学生说说自己的感受。 4.教师提问：“篮球有多重？用什么做成的？弹性怎么样？” 5.学生分成四个人一组讨论问题。 6.学生分组回答教师提出的问题，教师和学生一起交流。 7.教师小结学到的知识。 四、深入了解篮球 1.教师出示各种颜色的篮球图片，请学生辨认。 2.教师提示：篮球常常穿上不同的外衣，你可不要被迷惑哦，我们来认识一下经过“七十二变”的篮球们！ 3．教师小结：篮球有时候会用不同的色彩装饰自己，但是我们要能认识她，同学们要记住哦。 五、篮球小博士 1．教师介绍我们九龙湖的篮球小明星 六、结束语 1．请学生谈谈自己学习的收获 2．教师评价学生的表现。 3．师生再见。 第二课 篮球场小知识 教学目标 认知目标：初步学习篮球场的基本知识 ，激发学生的运动兴趣，让他们能主动参与到体育学习中去。 技能目标：通过课堂学习，学生能了解篮球场的形状、组成部分和尺寸。并能告诉其他学生。 情感目标：发展学生自主学习，团结协作的能力。能够勤于思考，善于思索。 一、课堂常规 1.师生问好 2.老师出示图片教材内容，激发学生兴趣，引出上课内容。 3.教师提问：你们认识这个人吗？ 4.请学生举手回答。教师揭开答案 篮球之父 篮球之父——詹姆斯·奈史密斯 1891年，在美国的基督教青年会国际训练学校有一个叫詹姆斯·奈史密斯的体育老师。他为了解决冬天室外寒冷，橄榄球、 棒球无法正常开展而发明了篮球。 当时，詹姆斯·奈史密斯从当地儿童喜欢用球投向桃子筐（当地盛产 桃子，各家各户都备有桃筐）的游戏中得到启发，创编了篮球游戏。 　　起初，奈史密斯将两只 篮筐钉在健身房内看台的 栏杆上，篮筐上沿 距离地面3.04米，用 足球作比赛工具，向篮筐投掷。投球入篮得1分，按得分多少决定胜负。每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。人们称这种游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长一段时间之后，经过他与同事们反复商量才定名为“篮球”。 在那之后，篮球规则又有了许多变化，直到发展到了如今模样，而詹姆斯·奈史密斯也被称为了“篮球之父”。 二、课堂引入 组织形式：室内授课。 教学内容：篮球小知识 直接导入：出示各种篮球场，提问学生：“你知道篮球场有哪些部分组成吗” 学生举手发言，教师安排发言顺序。 教师和学生一起说出篮球场的组成：篮球场、篮球架、篮球框 教师介绍篮球场标准 开拓知识，请学生在想象你还知道哪些篮球场的小知识，然后举手发言。 5.教师小结学到的知识。 引出上课内容 6.教师：今天我们重点来认识篮球场，下面老师来说说篮球场的标准是怎么样的。同学们好好看。 篮球场是一个长方形，它的长是28米，宽是15米，在长方形的中间有一条场地的分割线，它的名字叫中线。最大的半圆形线条就是三分线，在这条线外投篮命中就是3分哦。 篮球场是一个长方形，它的长是28米，宽是15米，在长方形的中间有一条场地的分割线，它的名字叫中线。最大的半圆形线条就是三分线，在这条线外投篮命中就是3分哦。 7.教师：同学们清楚了吗？ 8.教师提问，学生分别说一说篮球场的组成 9.学生交流讨论。 10.教师机智问答：中线在哪里？三分线在哪里？篮球场长宽多少？ 11.学生抢答 12.教师小结学到的知识。 四、深入了解篮球场 1.