关于高校“学生评教”制度的评价和改进的研究.docxVIP

PAGE 1 关于高校“学生评教”制度的评价和改进的研究 摘要 教学是高等学校教育工作的中心环节，学生作为接受教学服务的主体对象，其对教学质量是否感到满意成为关系高校生存和发展的重要问题，因此，以提高教学质量为目的的教学质量评估成为教育界和学术界关注的焦点。各高校把教学质量评估作为提高教学质量的重要手段，纷纷建立教学质量评估体系。本文针对“学生评教”制度存在的一些问题进行了探讨： 首先，我们通过各种渠道收集到某高校教师M的教学评测数据。针对问题一，对于收集到的数据，我们先采用简单的算术平均法分别对困难和简单的课程进行评价，但是这种做法没有考虑到各个指标的重要程度。 因此，我们做出了改进，利用模糊评价模型进行评价，首先我们将评价系统划分为四个一级指标（教学态度、教学方法、教学内容和教学效果）和十个二级指标，然后我们利用层次分析法给出每级评价指标的比较矩阵，再分别算出每个级别每个指标的权重，并对其进行了一致性检验。利用得出的权重再建立模糊评价模型，即利用每分数段所占的比例以及权重得出判断矩阵，再利用判断矩阵和评判分数段得到教师的总分。 进行了比较之后我们发现：原来的方法对该教师做出的评价是良好，改进后的评价是优秀，原因是平均法平等看待每个指标，但是模糊评价是根据指标的实际重要性加权，计算出来的结果更好，更符合实际需要。 针对问题二，针对其存在的评价体系不全面，主观性指标比较