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PAGE PAGE 60 关于高中教学论文写作的一些感受 政治组 顾明芳 报告时间 2011、5、9 一、以我之心，写我之真。 要写“真”文章，不写伪文章；要做真学问，不要搞伪学问；（学术不用这个词，太高，不敢也） 1．写出真实的“课堂” 实践是认识的不竭动力和来源，作为中学教师，教学论文写作的智慧只能来源于教学的实践，尤其是课堂。这是前提。 我的所有的文章都是源于自身课堂教学的真实经历。 我们绍兴的同乡范文澜先生有付对联：板凳要坐十年冷，文章不写一句空。我喜欢，并一直坚持这么做。 假、大、空的文章我不会写、也不愿写、也写不出来。 现在有的教师写的与做的不一样，如江苏某重点中学有位教师文章很多（名字就不说了），原以为他的课堂一定会精彩，王国芳老师二年前到那所学校去了，专门去听他的课，结果不失所望，因为他文章中写的与他实际的课堂教学根本接不起轨。 这种为写文章而写文章，我觉得不太适合于中学老师，也无益于教师自身的专业成长。 所以，我一开始就说，我不能保证我讲得好，讲得让大家满意，甚至可能会讲得大家不满意，但我保证我讲的都是真话。 如07年中政参第6期发表的一文《从一次课堂辩论看课程的生成》，主题是讲课程的生成与预设的关系的实际处理，是一个案例。就是以我校朱丽萍老师的一节公开课的修改过程为素材而形成的一篇案例。没有任何的预谋……。 2．写出自己的真实感情 教学论文，肯定是