试卷讲评(东城区期末统测)-公开课件.pptVIP

小阅读的阅读步骤和方法 第一步：速读为先，整体感知。 　1、确定陈述对象； 2、圈点勾画，把握每段主要意思和文章思路。 第二步：认真读题，定位筛选整合。 1、把客观题选项代入原文，认真比对； 2、读主观题题干，明确信息范围和筛选信息的要求，找出相关信息，归纳整合，分条表述。 一、作阅读标志 作语言标志 词语方面 关联词语 之所以……是因为……”“不但……而且……”“只有……才……”“虽然……但是……”“……不仅如此……”等等 副 词 “同时”“另外”“还”“也”“更、最” 表示顺序的词 首先，其次，再次”“第一，第二，……”“一方面……另一方面……”“这是其一”“其二 借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在 这些词表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，“更”则表示意思的进一层 这些词语往往是列举理由或事实的 “换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些” 一、作阅读标志 作语言标志 词语方面 举例性的词语 “例如”、“如” 解说性的词语 指代性的词语 “这些”“那些”“这个”“那个”“其”“此” 表明这些词的前面是观点，后面是例子 表明前后意思相同 要准确清晰地确定指代性词语所指代的具体内容。 一、作阅读标志 作语言标志 词语方面 概括性的词语 “总而言之”“综上所述”“总之”“因此” 表明下文是总结的话，是文章（或段落）的结论（或观点）所在。 限定性的词语 “一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部” 表示事物的范围或程度 文章结构分析 1、作者对月亮，尤其是对满月的认知感悟。 2、指出感悟源自身体的记忆并引科学理论印证。 3、让八月十五成为节日之因（风俗——情感）。 4、让满月成为节日之因（信物—信念—信仰）。 5、“我”少年时对中秋节的印象。 6、“我”青春期后对中秋节印象及由此生发的感慨。 7、“我”强烈呼唤美好的月光和许多美好事物回归。 层次： 1/2-4/5-6/7 16．下面对这篇散文的理解与分析，不正确的两项是（4分） A．作者认为仲秋时节满月的月光会带给自己一种暗波汹涌的感觉 B．文章指出没有乡村生活经历对月光的魅力就不会有深刻的体验。 C．科学研究证明，人的感月伤怀不过是顺应了自然界的某种规律。 D．月亮在农耕社会里被人们赋予了超越时空的价值和团圆的寓意。 E．中秋节的民间习俗已经消失在当今当今全国逐步城市化的进程中。 有过乡村经历的人对此可能会有更深刻的体验。 民俗文化已简化到吃月饼一项，不是已经消失。 17．通读全文，回答下面问题。（5分） （1）如何理解第③段中“繁衍”一词在文中的含义（3分） 17．通读全文，回答下面问题。（5分） （2）第⑥段画线的句子与下文有什么关联？（2分） ⑥十年前我就写过这样的感慨：城市里或许也有月亮，但绝对没有月光。因为城市里的霓虹比满月的光芒汹涌十倍，以至于浸泡出“光污染”这样的新名词。所以有许多年了吧，月圆之夜我只能对月亮采取怀想的态度，怀念水面像碎银一样雀跃闪光的河码头，怀念旧居门前可以借着月光准确投篮的球场，怀念月亮地里某个裙裾飞扬的背影。 感慨（事实） 原 因 结果：怀想月光和月光有关的美好情感/时光/事物 ⑦国家既然可以延长中秋节的假期，为何不想办法让月光重新回到大地？比如，在八月十五这一夜，让城市停止公共照明一分钟。我相信，只要一分钟，美好的月光和许多更美好的情感就会重新汹涌而来。 两个“一分钟”含义是否相同？ 发出呼吁：让月光重回大地 18．题目“月光汹涌”意蕴丰富。请结合全文进行分析。（2分）联？ 《祝福》、《药》、《铸剑》 《湿湿的思念》、《冬日平静》 题目关涉文章的内容 ——材料的选取 题目关涉文章的主题 ——观点的表达，感情的抒发 19．文章结尾说“只要一分钟，美好的月光和许多美好的情感就会重新汹涌而来”，作者为什么要这么说？请结合你的成长记忆或阅读体验，从这句话中任选角度，谈谈你的感悟。（不少于200字）（10分） 4．文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。（不少于200字）（10分） 第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。（不少于200字）（10分） 19．作者说：“越是刻意地去追求，越是达不到。”请结合文章内容并联系实际，谈谈你对这句话的理解和感悟。（不少于200字）(10分) 19．文章结尾说“只要一分钟，美好的月光和许多美好的情感就会重新汹涌而来”，作者为什么要这