北师大版初一数学(上)讲义--有理数(学生版).docVIP

第二章：有理数 一、有理数的意义及相关概念 知识梳理 1.正、负数的概念 像1、、1.2，...这样的大于零的数叫做正数;在正数的前面加上号的数叫做负数. 0既不是正数也不是负数. 我们常常用正数和负数表示一些相反意义的量. 2.有理数的定义及分类 整数和分数统称为有理数. 有理数的分类： 按符号分: 有理数 按定义分: 有理数 3.数轴：画一条水平的直线，在直线上取一点表示零（叫做原点）选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴。 （三要素：原点、单位长度、正方向。易混淆点：单位长度可任意选取。） 有理数与数轴的关系 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示。 数轴的判断方法 要判断是否为数轴，应抓住它的三要素：原点，正方向，单位长度，三者缺一不可。 数轴的表示方法 数轴上表示数的点可用大写字母标出，写在数轴上方相对应点的上面，原点用O表出，它表示数0，数轴上的点对应的数用小写字母表示.写在数轴下方.数轴上原点位置根据需要来确定，不一定在中间，在同一数轴上，单位长度要相同。 比较大小（数轴） 数轴从左至右依次增大，所以先在数轴确定两个（或多个）数的位置，然后按它的特点进行判断。数轴上两个点表示的数，右边的数总比左边的大。正数大于0，负数小于0，正数大于负数。 比较两个负数的大小 三大步骤： （1）先分别写出两负数的绝对值； （2）比较这两个绝对值的大小； （3）绝对值大的反而小。 有理数大小的比较法则： 正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数；两负数绝对值大的反而小。 4.相反数 代数定义：只有符号不同的两个数，我们称其中一个为另一个的相反数，这两数也互称为相反数。 0的相反数是0。 几何定义： 两个互为相反数的数在数轴上分别到原点的距离相等。 5.绝对值 代数定义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。 用式子表示为： 几何定义：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，记作“|a|”。 易错知识辨析 1.自然数,非负数,非正数,非零有理数所代表的数中零的位置; 2.数轴上到任一点距离相等的点所表示的数有两个,他们不一定互为相反数; 3.互为相反数的两个数不一定一正一负,绝对值等于本身的数是非负数,绝对值等于它的相反数的数是 非正数. 4.原点代表的有理数为零,并不代表没有,它代表的是一个基准值. 课堂精讲例题 【例1 】训练重点:关注零在有理数中的地位,强化有理数是带符号的数的思想. 1.下列说法： ①零是正数 ②零是整数 ③零是最小的有理数 ④零是最小的自然数 ⑤零是最大的负数 ⑥零是非负数 ⑦零是偶数 其中正确的说法为 。 2．体育课上全班女生进行百米测验达标成绩为18秒,下面是第一小组8名女生的成绩记录, 其中“+”表示成绩大于18秒,“—”表示成绩小于18秒?这个小组女生的达标率是( ) A．25% B．37.5% C．50% D．75% 3.七名同学的体重以48kg为标准,超过即为正,不足记为负,记录如下 编号 1 2 3 4 5 6 7 与标准体重的差(kg) -3.0 +1.5 +0.8 0 +0.3 +1.2 +0.5 最接近标准体重的学生体重是多少?并说明这个有理数的意义. 按体重的轻重排列时,恰好居中的是哪位同学? 4．观察下面依次排列的一列数,它的排列有什么规律?请接着写出后面的三个数,并写出第150个数. (1)1,-,,-,,-,,-,_______,________,_______,第150个数是________; (2)1,-,-,-,,-,-,-______,_______,_______,第150个数是________; (3)1,,-,-,1,,-,-_______,_______,_______,第150个数是________. 【课堂训练题】 1．如果表示有理数, 那么下列说法中正确的是（ ） (A) 和一定不相等 (B) 一定是负数 (C) 和一定相等 (D) 一定是正数 2.π是（ ） （A）整数 （B）分数 （C）有理数 （D）以上都不对 3.大于–3.5，小于2.5的整数共有（ ）个。 （A）6 （B）5 （C）4 （D）3