说木叶-公开课件.pptVIP

说‘‘木叶’’;教学目标： 　1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质， 进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2 ．能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 教学重难点分析： 重点：中国古典诗歌语言暗示性的特点。 难点：全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特 征 而实质是谈诗歌语言的特点。 ;;;;;;;;;全文结构： 引题——主体——总结;;;; 树叶：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的，它们都都带有密密层层浓阴的联想。所以树叶可以简化为叶 。; 落叶：以曹植《美女篇》为例，落叶是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。 ;4 .“木”在形象上有哪些艺术特征？ 提示：有两个艺术特征。;第二，“木”还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的，我们所习见的，门栓、木棍、桅杆等，就是这个样子。于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗而清秋的气息。至于“落木”，则比“木叶”显得更加空阔。“木叶”中“叶”带有绵密的意思，‘落木“则连”叶“这个字所保留的一点绵密之意也洗净。 ;5 ，思考： 1，本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？;暗示性; 诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。;结合搭配的词语、诗句的意境和表达的思想感情分析下列语句中“木”是否具有文中所说的暗示性？ “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 ——欧阳修《醉翁亭记》 “南有乔木，不可休息；汉有游女，不可求思。” ——《诗经·汉广》 “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭（zhuàn）黄鹂。” ——王维《积雨辋川庄作》 “草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。” ——韩愈《晚春》 ;明确： 这些诗句中都用了“木”字，但是很明显，里面的“木”看不出秋天的意味，也不会让人想起黄色和干燥，它甚至和树一样让人产生饱满、茂盛之感。诗歌中的搭配语言、诗句的意境和思想感情不同，暗示性往往也不尽相同，诗歌语言暗示性有相对稳定的特点。我们在研读古典诗歌作品时，可以根据自己的需求，找来大量需要的诗句，各取所需，归纳我们自己的观点，纵然不能成为放之四海而皆准的规律，但只要你持之有故，也必可成为一家之言。 ;古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言，如“月”“梅”“柳”“杜鹃”“草”等。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的意象的艺术特点。;“梅”：不畏严寒, 以它高洁、坚强的品格，给人以立志奋发的激励。　; ; ;六，寄语：同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化， 读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束： 风雅颂是诗，古乐府是诗； 三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以静静的坐下倾听； 也可以在微雨街头温柔吟唱…… 爱诗，其实是在爱着， 我们的生活