灵动、鲜活从里.pptVIP

文体的灵动与材料的鲜活 ——突破写作的瓶颈 南京 蔡 容 写作的痛苦 想说爱你不容易 怎一个愁字了得 原因：不能产生明显效益，写作不能带来成就感。 结果：认为练不练一个样，船倒弯处自然直。（实际不一样） 一、高考作文的特殊性：非常态写作 课本：差异性（无模仿价值，篇章有差异） 前提：规定性（他人的题目，话题不确定） 过程：限时性（紧迫的时间，无思考空间） 评卷：粗略性（不可能精读，需一见钟情） 二、问题： （一）得分情况：逐年下降 山东2010：作文题目的实际难度为0.69，去年为0.71，难度有所增加；平均分为41.46分，比去年的42.36分降低了0.9分。 2010江苏：作文16%不及格， 56分以上占5%多点，45分上下居多,今年不及格的比例比去年高10%。 （二）共性失误 1、偏题（不理解，偏自己） 2、模式化（结构，文体，规范与模式） 3、无关联（踩西瓜皮） 4、低幼化（寓言、童话、科幻：鸟、猫、狗。素材：亲人、古人、师生） 2、3、4都与文体有关，趋势：规定文体 突出的两个问题：文体、素材（内容丰富）的固化、陈旧 我们的预期：超过46分（达本科线） 突破瓶颈：素材的个性、鲜活，文体的灵动 三、文体：规范中求灵动 为了让分数高一些，我们在文体上总是力求创新，但除了低幼外，多数走向变形。 “四不像” ：看起来像多幕剧，每幕戏只有几句对话，既没有戏剧冲突，也