培训培训师训练（TTT）初阶课程张子凡.docVIP

培训培训师训练（TTT）初阶课程（3天） —以专业训练为支点，开辟新的人生舞台 Page PAGE 3 课程讲师：张子凡 适用对象：想学习或提高脱口秀、演讲技巧、培训技巧、员工辅导技巧者 课程类别：培训培训师训练（初阶、中阶、高阶） 课程目标： 帮助学员了解培训师的角色, 掌握成人学习心理，以此设计训练教学 强化学员的授课技巧，在讲台上能够自然流畅的表达教学内容 学习到执行训练教学的方法与技巧，并懂得配合不同的状况加以运用 学会按不同课程需求及学员情况，编写教案 了解训练教案的主要结构，可以正确地组织其训练教学内容 学习到一些有助于学习迁移效果的相关措施，以供实务中运用 合理使用教学设施，以增加教学效果 培训方式： 培训主要以学员参与和工作经验分享的方式进行 为了确保学习的有效性，将采用讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演和相关游戏活动等综合教学方法，满足不同风格学员的学习要求 后期服务清单： 标准化服务——课程结束后200小时内，超过500页电子版工具资料奉送 个性化服务——通过专业论坛 对学员进行常年后续辅导 课程大纲： 【第一部分绪言：优秀培训者的素质要求清单】 【第二部分培训工作的基本认知】 培训者的任务与角色 何为培训师？ 教育与培训区别 培训师与教师的区别 培训师的角色定位 优秀培训师的四大要素 培训师的魅力构成 培训师的五项修炼 学习如何学习 成人学习原理 成人学习的障碍 成人学习特质 成人学习的内在期许 成人学习的方法 教育训练原理 八大教学手法介绍 【第三部分培训者基本修炼】 如何设计课程 课程开发流程与开发技巧 学员需求的收集和分析 教学单元的规划 主题间的衔接 教学时数的分配 教学活动的设计 教材的编写 制定课程大纲 制定课程目标 编排课程内容 选择培训方法与技巧 确定培训资源 编写课程资料 编写课程大纲 编写讲师手册 编写练习手册 编写学员文件 编写演示文件 【第四部分培训者教学技巧】 有效教学技巧 成功实施培训的四步曲 前期准备阶段要务 培训实施阶段要务 教学技巧不良的问题 教学表达的要素 教学手法的运用 培训素质训练 克服紧张情绪 感染力训练 肢体语言练习（基本姿态、站位、移动、目光、手势、面部表情） 口头语言练习（音频、音量、停顿、音质、克服口头语） 培训师课程实施训练 开场技巧与破冰游戏 调动学员参与性技巧 回答提问技巧 应对难对付的学员 培训评估与追踪技巧 致培训师的建议 教学设备使用技巧 培训中的游戏 游戏的作用 使用游戏的注意事项 游戏点评技巧 游戏点评演练 【第五部分培训管理】 培训需求调研及深度访谈 培训需求调研的意义与调研目标 调研的常用方法细分及服务目的 培训需求调研过程中的注意事项 深度访谈的组织形式与内容要点 培训评估及培训后跟进\辅导 培训评估的目的 现有评估方法的弊端及改进建议 培训后效果弱化的原因分析 培训后跟进的方法及种类 培训后续辅导方案规划与设计 培训后续辅导的注意事项 持续改进培训技能 怎样认识自己的问题所在 如何制定一个改进自己培训技能的计划 如何循序渐进地改进你的培训技能 县公司培训工作的整体规划 县公司培训工作的管理重点 县公司培训体系设计思维模型 县公司主要岗位培训与辅导的要点 年度培训计划的制定要点与方针 制定县公司培训计划的注意事项 培训组织与实施过程中的问题清单及对应解决方案 QA（问题讨论与答疑）