冀教版初中数学几何讲义.docVIP

几何专题(一) 导言：几何探究与证明能力的决定要素 1、基本图形的性质与功能的掌握； 2、一些探究与证明的基本方法； 3、一些最常用的思考策略. 要素一 基本图形判定、性质及功能的再研究 性质及其功能：线段: 性质及其功能： 线段: 1．基本性质与功能： ABl 2．性 A B l （1）求线段和的最小值 题1 如图，公路l的同侧有A、B两个化肥厂，要在路边建一个转运站C，使A、B两厂到转运站C的距离之和最小，则这个转运站建在那个位置上合适？试找出这个点（不需要说出理由） （2）线段垂直平分线的功能与判定 题 2 四边形一条对角线所在直线上的点，如果到这条对角线的两端点的距离不相等，但到另一对角线的两端点的距离相等，则称这点为这个四边形的准等距点.如图 = 1 \* GB3 ①，点P为四边形ABCD对角线AC所在直线上的一点，PD=PB，PA≠PC，则点p为四边形ABCD的一个准等距点. （1）如图 = 2 \* GB3 ②，画出菱形ABCD的一个准等距点； BA·PCDCADB B A ·P C D C A D B C A D B 图① 图② 图③ ABCDE题3 已知：如图，在Rt△ABC中，∠ACB是直角，D是AB上一点，且BD=BC，过D作AB A B C D E 求证：CD⊥BE (3)线段中点的功能 EABCDO 题4 已知，如图，矩形ABCD的对角线交于O，E为矩形外一点，且∠AEC=90°.求证， E A B C D O ACBD·M 题5 已知，如图，AD为△ABC的高，∠B=2∠C A C B D · M 求证： DM=AB. ADCEBF 题6 已知，如图，Ｄ是△ABC的BC边上的中点，F是AD的中点，BF延长线交AC于E A D C E B F CABDE 题7 已知，如图，D是△ABC的边BA延长线上一点，且ＡD=BA，E是边AC上一点，且DE=BC C A B D E 题8 阅读下列材料： 图1⑤②①BDAECFGO③④⑥⑦⑧图2小明遇到一个问题：5个同样大小的正方形纸片排列形式如图1所示，将它们分割后拼接称 图1 ⑤ ② ① B D A E C F G O ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ 图2 图 3请你参考小明的作法解决下列问题： 图 3 （1）现有5个形状、大小相同的矩形纸片，排列形式如图3所示。请将其分割后拼接成一个平行四边形。要求：在图3中画出并指明拼接成的平行四边形（画出一个符合条件的平行四边形即可）； MQABCDEFGHPN图4（2）如图4，在面积为2的平行四边形ABCD中，点E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的中点，分别 M Q A B C D E F G H P N 图4 图2 图2 A D O B C 2 1 M N 图1 A D B M N 1 2 图3 A D O B C 2 1 M N O 题9 在图1至图3中，直线MN与线段AB相交 于点O，∠1?=?∠2?=?45°． （1）如图1，若AO?=?OB，请写出AO与BD 的数量关系和位置关系； （2）将图15-1中的MN绕点O顺时针旋转得到图2，其中AO?=?OB． 求证：AC?=?BD，AC?⊥?BD； （3）将图15-2中的OB拉长为AO的k倍得到图3，求的值． 总结： 总结： 关系与功能二、关于角 关系与功能 1、基本关系与功能： AB A B C D 角： A B O A B C 2、关系与功能运用举例： Ⅰ、传递角关系的几条基本途径（另设专题） Ⅱ、角平分线的作用 （1）造等角 A 题1 已知，如图，在△ABC中，AB=AC，BD平分∠ABC，DE⊥BD，垂足为D，DE交BC于点E. A D 求证：CD=BE D C B C B E E （2）角平分线的性质与判断(轴对称性) 题2 已知，如图，点B、C分别在∠MAN的两边上，AC＞AB，P为∠MAN内一点，且PB=PC. CBN MP A（1）若AP为∠MAN C B N M P A （2）若∠PBA+∠PCA=180°，求证：AP为∠MAN的平分线. ABCD题 3已知，如图，在△ABC中，∠C=2∠B，AD A B C D 求证：AB-AC=CD （3）角平分先+平行线 等腰三角形 P为∠AOB的平分线 情形一，与OA平行的直线MN和OB、OP所在的直线相交如图①和②； 2 2 A B C D O M P N 3 1 图① 3 1 A B C O N D M P 2 4 图② C ① ①MN和OB、OP交出等腰△COD，其中OC=CD。（∵∠3=∠1=∠2） ②MN和OP、OB的反向延长线交出等腰△COD，其中OC=CD。（∵∠3=∠2=∠1=∠4） 情形二