历史的兴趣.docVIP

如何激发初中生学习历史的兴趣 湖南炎陵县第三中学 肖秀灵 电话：0733-6325135 古希腊哲学家柏拉图有这样的断言：“兴趣是最好的老师”。我国古代大教育家、思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这些哲理性的语句都强调了兴趣在学习中的重要作用。兴趣不是天生的，是在学校、社会、家庭环境的影响下逐步形成的，是人在学习实践中逐步培养的。现代教育理论指出，让学生对获得知识本身产生兴趣是教育的一项主要任务。 历史的最大特点是真实性，在文字上偏重于叙述，加上初中学生年龄小，认识和思维还处在感性和形象阶段，这就决定了在初中历史教学过程中，如果照本宣科，就会显得索然寡味。要改变这种情况，就要求教师在教学过程中要善于激发学生的兴趣。下面结合我的历史教学实践谈谈如何激发初中生学习历史的兴趣。 首先，必须树立“学生是历史课堂的主人”的概念，把长期以来教师占据的“课堂主角”的位置让给学生。在教学活动中尊重学生的主体地位，尊重学生身心发展水平、尊重学生的观念、意愿和情感，一切教学活动都围绕有利于学生的学习安排，把学生的学真正作为教学活动的轴心。教师在甘当“配角”的同时，做好每堂课的“导演”工作，调动学生的主动性和积极性，引导学生深入“角色”，造成师生合作的融洽的课堂氛围，让学生在充满生气的和谐的教学场中最大限度地展现自己的才智，取得最佳学习效果。 其次，在遵循大纲要求的情况下，