项脊轩志-教学设计.docxVIP

PAGE 4 项脊轩志 教学设计 陶俊 一、导入：今天我们来学习被称为“明文第一”的作品《项脊轩志》，首先我们来了解作者归有光。明代散文家，字熙甫，号震川，江苏昆山人。人称震川先生，有文集《震川先生文集》。清代散文“桐城派”的代表人物姚鼐评价归有光是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁，与王慎中、唐顺之、茅坤被称为“唐宋派”（明代散文流派）。他们认为作文应学习唐宋文章的法度，尤其推崇宋儒“文道合一”的主张。 归有光自有苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第，到60岁才中进士，官至南京太仆寺丞，一生郁郁不得志。 释题：项脊轩，归有光家的一间小屋。轩，小的房室。志，记录、记载的意思。 教学过程 齐读、散读文章 ①思考：围绕着项脊轩，作者记叙了哪些事情？（概括内容） 明确：修葺项脊轩；叔父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻（板书：记琐事） ②行文中那一句话，概括了作者在项脊轩中的生活的感受。 明确：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”（作用：承上启下） ③哪些事情悲，哪些事情喜？ 明确：喜——修葺项脊轩；悲——叔父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻（板书：言悲情） 修缮前的项脊轩是什么样子？ 明确：修缮前的项脊轩有三个特点： 狭小——“室仅方丈，可容一人居” 破旧——“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注” 阴暗——“又北向，不能得日，日过午已昏” 修缮后的小屋有何特色？ 明确：修缮后小屋具有三个特点： 明亮——“日影反照，室始洞然” 幽静（万籁有声，以静衬动，小鸟时来啄食） 雅致（杂植兰桂竹木于庭，三五之夜，明月半墙，桂影班驳，风移影动） 在这样的环境中生活，作者的生活是怎样的？表达了作者怎样的心情？请大家通过归有光的描绘的细节，想象一幅画面。 明确：逍遥惬意、自由自在、怡然自得。心灵的港湾，精神的居所。 在这段，作者意在表现自己青少年时期读书生活过的书斋，可爱、可亲、可美，以表达自己深深的眷恋之情，而作者欲扬先抑，先极力叙述原来的项脊轩的旧、小、漏、暗，为下文写修葺后的项脊轩的优美可爱作铺垫。修葺后的项脊轩迷人可爱，令人留恋之处，不仅仅表现在修葺后的明亮、不漏和安静等方面，更表现在作者的生活情趣上，与周围环境的自然融合上。 原来阴暗的小屋变明亮了，是因为阳光照射在新修的围墙上，从新开的四扇窗户反射到室内；原来院前普通的围拦因主人在周围种植了兰花、桂树、修竹而增添了无限美景；白天，在小屋或仰或躺，或长啸或吟唱悠然自得；有时，静静地独自端坐，可以清晰地聆听大自然各种各样美妙的声音；庭院前幽静的环境，吸引着小鸟常来觅食，有人来了也不愿飞走；每当农历十五的晚上，皎洁的月光照亮了院前半截墙壁，桂树的影子交杂错落在墙上，有如一幅清淡优美的水墨画，而且是活的水墨画！——微风吹来，花影摇动，美丽可爱之极。 这个小天地给了他无限的乐趣，却也同时让他体会到了人间悲情。 首先叔父异爨就让他感到内心的伤悲。作者是通过哪些富有特征性的细节来描述大家庭的分崩离析？ ①明确：这个“庭院”原先是“中通南北为一”，现在“内外多置小门，墙往往而是。 ——到处 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 最初、已而、共、两次 ②（东）犬[西]吠，客逾庖而宴 越过 就餐（名词活用为动词），鸡栖于厅 停留 其中四个意象 “鸡、犬、篱、墙” 构成的细节的表现出了家庭的混乱不堪和人情的冷漠、隔阂。（具体请学生鉴赏品味） 提示：“厅”在封建社会中的重要地位，狗对叫的象征，篱笆变为墙的过程中人心的进一步形成的厚壁。 面对家道中落的事实，归有光的内心是怎样的感受？ 明确：无限的痛惜、失落，还有无奈，（联系他的生平）因为这个大家庭曾经是风光无限的，他也想拯救这个大家庭，可年纪实在太小，心有余而力不足，这也更坚定了他发奋读书，光宗耀祖的志向。 如果说物质的衰败是“痛惜、失落，无奈”之悲的话，那么至亲之人的离去则更是精神上的打击。 在《项脊轩》中记录了作者一生中的几个时期？（幼年、少年、成年，以束发、结婚为界）围绕着这三个时期，我们一起来感受作者难以言说的伤痛。 （一）、幼年归有光的伤痛（写母亲——突出“慈爱关怀”） 让我们以时间为序，看幼年的归有光心中是否有伤痛，有什么伤痛？ 作者是怎样写母亲的？ （学生找课文） ◆“先大母婢也，乳二世。” ——他的家中有一个老妪，通过老妪的回忆写母亲，这说明归有光自己对于幼年的事情并不记得，对于母亲的音容笑貌是没有印象的，幼年丧母。 提示：母亲是怎样的人？（学生查找课文） ◆老妪说，“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答”。（要注意抓住“扣门扉”的典型