三角函数的最值.docVIP

高三第一轮复习数学---三角函数的最值 一、教学目标：掌握三角函数最值的常见求法，能运用三角函数最值解决一些实际问题． 二、教学重点：求三角函数的最值 三、教学过程： （一）主要知识： 求三角函数的最值，主要利用正、余弦函数的有界性，一般通过三角变换化为下列基本类型处理： ①，设化为一次函数在闭区间上的最值求之； ②，引入辅助角，化为求解方法同类型①； ③，设，化为二次函数在上的最值求之； ④，设化为二次函数在闭区间上的最值求之； ⑤，设化为用法求值；当时，还可用平均值定理求最值； ⑥根据正弦函数的有界性，即可分析法求最值，还可“不等式”法或“数形结合”． （二）主要方法： 认真观察函数式，分析其结构特征，确定类型。 根据类型，适当地进行三角恒等变形或转化，这是关键的步骤。 在有关几何图形的最值中，应侧重于将其化为三角函数问题来解决。 特别说明 注意变换前后函数的等价性，正弦、余弦的有界性及函数定义域对最值确定的影响，含参数函数的最值，解题要注意参数的作用和影响。 （三）例题分析： 1、化为一个角的三角函数，再利用有界性求最值。 例1：求函数的最值，并求取得最值时的值。 解： = ∴当即时，取得最大值， 当即时，取得最小值，。 练习：变式1、函数的最大值是 。 解： 思维点拨：三角函数的定义域对三角函数有界性的影响。 2、转化为闭区间上二次函数的最值问题。 例2是否存在实数a，使得函数在闭区间上的最大值是1？若存在，求出对应的a值？若不存在，试说明理由。 解： 当时，，令则， 综上知，存在符合题意。 思维点拨：闭区间上的二次函数的最值问题字母分类讨论思路。 练习变式3: 解: ,y有最小值,无最大值. 3、换元法解决同时出现的题型。 例3求函数的最值。 解： 令，则，且有 故，由知当时， ；当时，。 [思维点拨]：遇到与相关的问题，常采用换元法，但要注意的取值范围是，以保证函数间的等价转化。 练习变式4、求函数的最小值。 解： 令，则 ， 所以当时， 4、图象法，解决形如型的函数。 例4、求函数的值域。 思维点拨：此题为基本题型解决的方法很多，可用三角函数的有界性或万能公式，判别式法。这里以图象法的主求解。 解：由得，设点 则可看作是单位圆上的动点P与定点Q连线的斜率k 令：，圆心到直线的距离，得或 所以函数的值域为。 O3y例5．设，若方程有两解，求的取值范围。 O 3 y 解： x设， x 要使两函数图象有交点（如图）， 则。 [思维点拨]：在用数形结合法解题时，作图一定要准确。本题若改为方程有一解，则的范围又该怎样呢？ 5、利用不等式单调性求最值。 求的最值及相应的x的集合。 变式：上的最大值为多少？ 思维点拨：利用基本不等式求最值时，等号不能取得时，可利用单调性。 （四）巩固练习： 1．已知函数在同一周期内，当时，取得最大值，当时，取得最小值，则该函数的解析式是 （ ） 2．若方程有解，则． 四、小结： 求三角函数最值的方法有：①配方法，②化为一个角的三角函数，③数形结合法④换元法，⑤基本不等式法。 三角函数最值都是在给定区间上取得的，因而要特别注意题设所给出的区间。 求三角函数的最值时，一般要进行一些三角变换以及代数换元，须注意函数有意义的条件和弦函数的有界性。 含参数函数的最值，解题要注意参数的作用和影响。 五、作业：